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起本子：“他是上課時畫的，每個老師都有，我覺得算是有天賦，未來如何，你起著很大作用。”
張怕咳嗽一聲：“劉老師，你是給我製造壓力麼？”
劉老師呵呵一笑，拿本子往外走，走兩步回頭又說：“我說真的，我可以出錢，那孩子挺好的，不能浪費了，我少賺幾百塊錢不算啥，一個月四百五百總能出得起。”
張怕說：“敢情你也知道兩百塊太少啊。”
劉老師笑上一聲，轉身離開。
張怕琢磨琢磨，給小古打電話：“睡了沒？”
小古有點吃驚：“老闆，你有事情？”
張怕說：“給你個任務，去美術學院招一個畫畫好的學生，來給一個智力有缺陷的少年教畫畫，價錢你們先談，有什麼不明白的可以問我。”
小古說等下，找來紙筆問：“一，學生多大？性別，教育方向是什麼？”
張怕說：“不用這麼正式，多大？十九？不是十八、十九、就是二十，但是人特別單純，不願意說話，不認字，沒上過學，在福利院住了兩年，現在跟我的學生一起上課，但是不學習，就是畫畫，你要招一個有責任心的、有耐心的、願意跟一個低智商人交談的；最主要的，你要跟學生說清楚，要帶來跟孩子面試，孩子看他不反感，不討厭，能在一起待著，才能學畫。”
小古記下幾個要點，再問：“還有麼？”
張怕說：“酬勞這塊，你要看他一週能上幾次課，一次課多長時間，一節課按市價來吧，八十？一百？”
小古說：“這個我會去談，還有別的要求麼？”
“沒了。”張怕想了下說：“還一個，如果真是個有責任心的好學生，畫畫也有天分，咱公司也可以用啊，一畢業就簽下來，做美工做設計做什麼都行，應該有吸引力吧？”
小古說：“那一定有。”
張怕說：“這個條件先不提，等看錶現再說。”
小古說知道了，最後一個問題：“時間，你什麼時候有空面試老師？再
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