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怎樣解釋？學生不知……”金星忍不住感慨自己說話怎麼也被劉先生帶進去了！

劉先生點點頭。

金星都不知道對方在點什麼頭，好，好高深的一個人啊！

不過隨後劉先生解釋了一通《論語》，隨後又說這對他有些難懂，所以還是從《詩經》開始，結果，金星忍不住說了一句“為什麼不從簡單的三字經開始學？”

他不知道這一句話惹來多大“麻煩”，不過禍兮福兮所依！

“三字經？那是什麼？”劉先生問。

“就是人之初，性本善那些——”金星的聲音嘎然而止，因為突然意識到自己犯了個錯誤！

“人之初，性本善？繼續說，應該還有的才是！”

金星忍不住靠向椅子後背，劉先生為嘛也不淡定了！

“沒，我記錯了，呃，先生渴不渴？”

劉先生突然帶著微微的笑容，這讓金星更為緊張，這人，是不是腹黑型的啊，看起來好嚇人！

“三字經，既然稱為經，應當就不是如此簡單才對吧，金星不妨說出來給先生聽一下……一般的先生都是稱學生的號的……”

威脅！這是赤/裸裸的威脅！這是騙小孩子的威脅！

可是，金星覺得，劉先生絕不是容易妥協的人，嗯，所以，還是說一下下的好反正對方不知道原文是什麼！

“呃，先生，我記的也不全——”

“城尉大人似乎說太白記憶力很好……”

居然已經開始威脅！

金星抱著《詩經》，委委屈屈地背起了三字經……該死，為什麼以前背過三字經而沒有背過《詩經》啊！

“人，人之初——”

“不是三字經嗎，怎麼成了人人之初？”

看到劉先生笑眯眯的樣子，金星深刻認識到，這個人怎麼第一次給自己上課就開始這般欺負人啊！

金星當然是挑挑揀揀背的，涉及到人名時他也是萬般注意，“昔孟母”可以說，但“竇燕山”就得略過了，那個人是唐朝後面的，“融四歲”、“香九齡”可以說，但唐朝“二十傳，三百載，梁滅之，國乃改”的話就不能說了，可意外就在這個時候發生了！

“這段有些不通，為什麼‘除隋亂，創國基’後面就直接到了‘讀史書，考實錄，通古今，若親目’了，是誰‘讀史書，考實錄，通古今，若親目’？”

金星口吃暗歎，自己一邊背一邊還要挑挑揀揀，但劉先生不愧是教書的，居然立刻挑出毛病！

“呃，就是，就是唐高祖啊，前面不是說‘唐高祖，起義師’的嘛！”

“不同，從未對高祖有這種說法！”

“呃……呵呵，是嗎，我不知道啊，那可能是我記錯了吧！呵呵……”金星狼狽傻笑，自己怎麼被逼到這種境況啊，以前父母對外人顯擺的時候，還說自己會被唐詩宋詞的，可現在才發現，那僅僅只是會背而已，與面前的劉先生比起來真是差的遠呢！

“哦……是嗎……”

金星越來越覺得劉先生笑起來像狐狸！心中暗叫：師傅啊！NPC爹爹啊！你們給金星找了只狐狸！

他心中叫喚也沒用，劉先生開口詢問的話讓他都來不及思考，而且在視線壓迫下都不敢說不會！

“子不學、非所宜後面是什麼？”劉先生問。

“呃，幼不學、老何為！”

“那，此五行、本乎數後面呢？”

“十干者，甲至葵！”

第二十一回　終於叫出系統選單？！

隨後問了十來條，各個跳著來，金星被問的頭暈腦脹，劉先生問的越多，金星越覺得要出事，更加小心謹慎起來，可，這劉先生像是學過心理學一樣，在金星漸漸麻木，即使小心謹慎卻也過於緊張時，突然冒出一句——

“教五子、名俱揚前面呢？”

金星只告誡自己後面那些涉及到唐朝以後的事時需要注意，卻忽略了開頭那幾句也有個“陷阱”！

“竇燕山，有義方！”

劉先生往椅子背上一靠，翹起了二郎腿，突然不知從哪弄出一把扇子搖了起來，拖長音調道：“哦……竇燕山，有義方。教五子，名俱揚！”

金星還沒意識到出事地嗯了一聲！

實在是劉先生考的太多，卻沒想到“陷阱”早已埋下！第一遍金星背出後，劉先生就已經記住了，而隨後跳著問時，卻注意到金星說的“養不教，父之過”前面是“教五子，名俱揚”，而