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第十四章

（1）

“你是多餘的！”

“你是多餘的！”

“你是多餘的！”

他就在這樣的質問中走過了16個春秋的輪迴，養成了他敏銳的思維和膽小怯懦而又不屈的性格。因為哥哥的死，他成了家族中最小的孩子。他有一個天生麗質的姐姐，所有美好的東西——叔叔阿姨們的讚美，呵護和憐愛——都和他無緣了。他是那樣的渴求，愛是一個孩子的全部！幼小的心靈開始掙扎，每一個不諳世事的孩子都有一顆不屈的心，因為他什麼都不懂，只有對愛的渴求和奢念。每一個孩子都想要那至上的位子，被捧在手心裡，他也這樣，為了得到叔叔阿姨甚至是外公外婆的注意，他開始做一些傻事：莫名其妙的摔碗，發脾氣，甚至於用門閂把門砸上一個深深的窟窿，但他並沒有得到所期待的目光，相反是些異樣的神色——任性！瘋子！敬而遠之。愛的烙印總會深深的刻在童年的心裡，這將會是永世難忘並對以後的路產生莫大的影響。

他開始孤僻，儘管他得到的愛隨著年歲的增長以及能力的體現而增長時，也並未有所改變。這是再多的愛也無法填補的童年的烙印，就像是門上的窟窿，留存至今，並將繼續存在，至多是一些無用的徒勞的修補。他的心永遠充滿了恐懼和憂鬱的色彩。

這正是中國的教育：教育總是為貴族和所謂的好學生們而準備的，教育總是為了考試。德才的體現總是以成績和金錢和勢力為準則。沒有人會愛上那些徹頭徹尾的不可一世的“壞學生”的。他們不過是一些永遠黯淡的灰色的葉子，得不到陽光和雨露，從此在他們心中鋪上一層厚厚高高的牆壁，永遠活在陰影之中。但教育的真諦絕不是這樣的。

教育的真諦是愛和平等。

他是萬幸的，孤僻的性格並沒有使他走向煙和酒的世界的沉淪，在盛大的父愛和母愛面前，他無言以對。中年喪子的悲痛以及老來的子的喜悅使他們對這個孩子倍加的呵護，也養成了他任性倔強的脾氣。在這個小村莊裡，他沒有兒時的玩伴，他不容背叛與譏嘲，他把一切都裝進了敏感的心中，形成了他的孤傲與衝動。只有在和應天河的對視中，他才是安靜的。他有好多不惑的事。

他在流水中沉思，“我是多餘的嗎？”他在水中看到了哥哥的影子，他把手伸進水中，他是多麼希望落水鬼能夠把他帶走，換回他未曾謀面的哥哥。活著對於他已經成了一種煎熬。後來有一次，他在水中看到了自己的影子，是一個哭泣的男人。他並沒有哭，是心裡流淚了。他覺得好醜，他決定把眼淚擦乾，不再哭泣。

就這樣，小小的心裡種下了一顆種子，一個夢。

這些都是童年的事了，他過早的告別了童年。他一直帶著那個乾癟的夢，不，至多是個無稽的可笑的幻想，說出來是要被恥笑的，所以他總是藏著。

他開始不斷的逃亡，小學、初中、高中，從一個班換到另一個班，一個學校換到另一個學校。他對前方的每一塊土地都充滿了幻想與期待，他在不斷的找尋一塊能夠收留他的土地，再小也是好的。因為這個夢需要在愛中才會發芽、成長，他需要這樣的一塊土地。他甚至帶著這個夢，不，乾癟的種子，隻身一人來到北京，他親愛的首都。他是一個人去的，沒有人曉得，那一年，他16歲。他一個人從東城走到西城，烈日下，獨自走下了整個的北京城，只是他依舊沒有找到這樣的土地，他是在傲慢的唾罵以及指桑罵槐之中黯淡的離開的，他近乎絕望。依舊只有家收留了他，只有眼淚，沒有太多的抱怨。可應天河的河水以及家中的溫暖是斷然不能哺育它成長的，最多隻能保全這樣一顆乾癟的生命。人總是有難言的離家的慾望。

如此，他進入了高中，他已經絕望了，只剩下急促的喘息。他想象不出如此厚重的牆壁能夠讓他的種子發芽。可他必須保全這樣一顆種子，哪怕是獻出他最後的生命，他一直為這樣一個夢活著。

（2）

“我是多餘的嗎？”他再一次遇到了這個問題，曾經問過億萬遍的問題。他帶著絕望走進了曦寧的校園，心靈卻得到了暫時的休憩，而現在，他再一次遇到了。這是一顆敏感的心再不能承受的。他依舊活著。

今天是平安夜，整個鎮區被彩燈裝飾的華麗無比。

曦寧的校園裡，學生們早已蠢蠢欲動一聽到鈴聲，便衝了出去，向各自的方向奔去，為各自的意中人買一份禮物，或者為親友買一張賀卡。小澤是最後一個離開校園的，他沒有這樣的念想。看著滿街的人群與歡笑，他不禁