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好幾輪複習，他才漸漸找到一些規律。

行測真題彷彿核聚變的原料，只有在巨大的壓力下才能發生作用。因此，做題目要一套套地做，要設定時間限制，要將考場模擬度提到最高，才能達到最佳的訓練效果。而且，除去個別天才，其餘的人想在規定的時間內做完全部題目是不可能的。題目設計的初衷就是要考生在無法全部完成的情況處理“做與過”的關係，因此，行政能力測試要得高分，不僅要答題迅速、一擊即中，還要善於分辨自己不熟悉不擅長的內容，壯士斷臂。　。　想看書來

第二章　考試錄用原則　4

申論寫作相對行測要好一些，起碼時間是夠用的。只是給出的材料太多，範圍太大，徐巍寫完之後都不記得自己寫過什麼內容，其境界可比當年韓愈的科舉考試。

一個人寫作水平就像是他的體溫，除去發病時大起大落，其餘大多數時間裡，都是相對穩定的。提高，絕非一朝一夕能夠辦到。徐巍別無他法，只得破費請李志遠吃飯，將培訓班的經驗借來參考。

李志遠受到名師的感染，出口成章，引經據典：“所謂‘申論’，出自孔子的‘申而論之’，由古代科舉考試的策論升級而成，充分體現我國國學之淵博……”

徐巍打斷他：“說重點吧，志遠同志。”

李志遠於是複述培訓班老師的話，說申論寫作就是套公式，極其簡單，以提出對策這一環節來說，就有專門的公式，名為“萬能八條”。號稱“萬能八條雖不是萬能，但沒有萬能八條是萬萬不能”。具體如下：

1。領導重視，提高認識。

2。加強宣傳，營造氛圍。

3。教育培訓，提高素質。

4。健全政策法規，完善制度。

5。組織協調，形成機制。

6。增加投入，依靠科技。

7。加強監督，全面落實。

8。總結反思，借鑑經驗。

隨即拿出複習資料，上面是“萬能八條”附帶的特定句式，例如“領導重視，提高認識”搭配“把……納入議事日程”，“加強對問題的調查研究，從源頭上理清……問題的來龍去脈”；而“加強宣傳，營造氛圍”則搭配“電視，報紙，網路等媒體要透過各種形式宣傳……提高廣大人民群眾對……的認識”，“在全社會營造關於……良好的文化氛圍”等——答題時只需在省略號中填入相關的主語，即可成文，方便快捷，全面周到，當今中國的服務行業恨不能及。李志遠要徐巍牢記這些公式句式，並運用自如，再加幾個串聯詞，申論過矣！

徐巍複習多時，頭一次聽到這麼開竅的話。心想中國應試教育發展之迅速，公式配套之完善，實在遠遠超出了人們的想象。古代文人學者經過若干代的辛勤摸索，才研究出八股文這套作文公式；今人顯然更勝古人，公務員考試不過是近幾年才有的新鮮事物，學者們已經從實戰中總結出新八股公式，並用以開班授徒，不得叫人不佩服。

然而，徐巍把培訓班的資料研究了一個晚上，還是決定採取批判繼承的態度，應用一部分，保留一部分。申論是閱讀和寫作的綜合考察，一般分為概括材料、提出對策和論證表述三部分。前兩部分是問答題，可以直接套用培訓班的公式作答，而第三部分論證表述，還是要靠自己的實力。　。　想看書來

第二章　考試錄用原則　5

所謂論證表述，實際上就是寫作文，乃申論之重點。作文如果照套公式，寫出的東西千篇一律，有抄襲之嫌疑。

我國的抄襲文化的源遠流長，古有宋玉的《九辯》抄襲屈原之作，今有郭才子的《夢裡花落知多少》抄襲莊姑娘的《圈裡圈外》，可謂一脈相承，繼往開來，真正抄出傳統抄出風格抄出水平，更獲得一個行業專用名詞——“山寨”，地位之顯要可見一斑。有眾多前輩引路，徐巍自然不懼抄襲。再說，申論為應試而論，完全以分數為目標，十分功利。對功利的事物，運用功利的手段也屬正常。

但是，抄襲要注意方法，要尊重閱卷老師的智慧，要清楚閱卷老師的口味，要有自己的特色。八股模式如今已在各大培訓班中流行，大家都按照固定模式套八股文，寫出的東西就像是一個模子印出來的餅，閱卷老師吃第一次還覺得味道不錯，多吃幾次，肯定會吐。此路顯然不通。

與抄襲相對應的，是創新，這也是作文發展的一個大方向。國人精於此道者眾，箇中高手如雲，經過代代傳承，如今已發揮到高階的階段。以高考作文為例，其中不乏的文言文、