第9章 結識迪奧(第1/2 頁)

自打操縱艙被放入清洗槽中進行清洗後，時間已經過去了二十分鐘。在這二十分鐘裡，平安不但在迪奧的幫助下從昏睡中甦醒了過來，更在快速播放並觀看完操縱艙所錄製的影像之後，弄清楚了自己現在的處境。

“平行時空B世界嗎？”端坐在已經結束了放映的顯示屏前，向後傾身靠進操縱席裡的平安，同依舊站在自己膝頭的迪奧展開了討論。

“依據我們停留在A世界裡時所見到的最後景象以及最後經歷過的那些事情來看，時空壁上聯通口的開啟，是因為不定蟲的巢穴被炮彈命中，隨即由爆炸引發的偶然性事件對吧？”

“正是如此。所以，在我們並不清楚時空壁上的聯通口開啟的具體條件是什麼，同時也不具備能力嘗試著去開啟時空壁上的聯通口，進而得以回到原來的世界的情況下，我們目前所能做的，就只剩下暫時把維德納艦長下令葬送你的事情忘到腦後，隨後儘快在現在的這艘希望號上安頓下來，這麼一件事了。”

“贊成。”點頭對自己看起來小巧可愛的同伴表示附議，沉思片刻的平安緊接著便提出了幾個在開始B世界的新生活之前，他們首先需要解決的問題。

B世界的未知性，在平安和迪奧得以對其展開探索之前，是他們無法提前做好準備，而只能消極被動地在接下來的日子裡進行應對的。

因此現下，他們所能做的，便僅僅只是從“將從A世界裡帶來的，包括我們自己在內的一切，全都納入可控範圍內”這一點，開始進行著手而已。

首先，先從平安自身考慮起。

在現如今依舊不知道，維德納艦長究竟是為著什麼樣的理由，而下令讓明光將她葬送在不定蟲巢穴中，且她和迪奧誰也解說不清楚跨越時空壁的問題的情況下，盲目地將所有真相據實以告，進而引起現在這艘希望號上的人的懷疑、畏懼或者排斥等負面情緒，很明顯是非常愚蠢的。

因此，在並不希望跨越時空壁而來的自己，有任何一點點被當作科研材料進行科學研究的可能性的情況下，打從一開始就直接假裝自己來自於那艘損毀了的，對希望號上的所有人來說都是未知的存在的“第三艘太空船”，就成為了平安最好的選擇。

其次，是迪奧的問題。

身為一個不知道自己是由誰程式設計創造，同時也不知道自己為什麼會被創造出來，更加不知道自己究竟在A世界希望號的網路系統裡無意識地沉睡了多久的人工智慧，在機緣巧合之下才成為平安的友人的他，將以什麼樣的身份在這個B世界裡重新開始，必須得仔細斟酌清楚。

遙想十多年前，一直寄宿在軍校裡的某個，由操縱士訓練生使用的假想模擬訓練艙的作業系統裡的迪奧，其實是被平安的許多句“謝謝”，給一點一點地徹底喚醒的。

假想模擬訓練艙作為一個培訓新操縱士，以及測試老操縱士的技能的，非常重要的裝置，在它的網路系統中，儲存有按照難易程度劃分為難、中、易，三個等級的、上千種不同的作戰場景。

在開採資源的星體上遭遇不定蟲；在同希望號的子艦一起在太空中執行任務的時候遭遇不定蟲；在四處飄浮著浮島且機甲受到了重力影響的氣體星球上遭遇不定蟲......

但凡人類歷史上真實遇到過的、具有典型代表性的作戰場景，全都被收入到了假想模擬訓練艙的系統中，以此幫助所有正式操縱士，與操縱士訓練生們，在這無論是五感當中的哪一感，都能體會到異常逼真的戰鬥環境的假想模擬訓練過程中，透過自己的反覆操縱和演練，獲取可貴的戰鬥經驗。

在軍校就讀期間，每次進行假想模擬訓練都會選擇同一個訓練艙的平安，在入學第一年第一次對其進行使用的時候，就因為自己帶給沉睡中的迪奧的一種，莫名其妙的強烈熟悉感，而使得寄宿在這個訓練艙系統中的他，迷迷糊糊地半夢半醒了過來。

隨後，在自己每次結束了一個戰鬥場景訓練之後，都會將系統從訓練模式調整到演示模式，以此透過訓練艙還原出來的“該場景最高分通關者，曾經做了什麼樣的操縱，究竟是如何通關的”的演示中，尋找自己和對方的差異，隨即進行進一步學習的平安，又因為每一次結束訓練，都會對著讓她學到了不少新東西的訓練艙內部系統說一句“謝謝”的關係，因而讓半夢半醒的迪奧，下意識地在接下來的訓練中對她提供了幫助。

學習過演示模式還原的最高分通關操縱法，隨後依據自身的習慣對其進行適當修改，再在下一次重複該戰鬥場景的時候，爭取刷出一個新分數的平