第25部分(第2/4 頁)

繞著太陽轉，對不對？——你看，你還住在地球上呢！”

“這個男人年紀多大？”

“不知道——大概有五十歲吧！”

“他跟黎巴嫩有什麼關係呢？”

這可不容易回答。蘇菲很快想了一下，決定選擇一個聽起來最可信的說法。

“艾伯特有一個弟弟是駐黎巴嫩聯合國部隊的少校，他住在黎樂桑。也許他就是從前住在小木屋裡的那個少校吧。”

“艾伯特這個名字有點奇怪，是不是？”

“大概吧！”

“聽起來像是義大利名字。”

“這個嘛……幾乎所有重要的東西好像都來自希臘或義大利。”

“可是他會說挪威話吧？”

“當然，說得才流利呢！”

“你知道嗎？蘇菲，我想你應該找一天請這個艾伯特到我們家來。我從來沒有遇見過真正的哲學家。”

“再說吧。”

“我們請他參加你的生日宴會，你看怎樣？請各種不同年紀的人來會很好玩的。說不定我也可以參加呀！至少，我可以幫你招待客人。你說這樣好不好？”

“如果他肯來的話，跟他說話比跟我們班上那些男生講話要有意思多了。只不過……”

“怎樣？”

“他們搞不好會起鬨，說艾伯特是我新交的男朋友。”

“那你就告訴他們他不是呀！”

“嗯，再說吧！”

“好吧。還有，蘇菲，我和你爸爸有時確實不是處得很好，但我們之間從來沒有第三者……”

“我想睡了。我經痛得很厲害。”

“你要不要吃一片阿斯匹靈？”

“好。”

當媽媽拿著藥片和水回到房裡時，蘇菲已經睡著了。

神秘的書信

五月三十一日是星期四。整個下午蘇菲在學校上課時都覺得時間很難捱。自從開始上哲學課後，她在某些科目上的成績進步了。通常她大多數科目的成績不是A就是B，但上個月她在公民課與作文課上都拿A。不過她的數學成績則遠遠落後。

最後一堂課時，老師發回上次寫的一篇作文。蘇菲選的題目是《人與科技》。她長篇大論地談到文藝復興時期的種種和當時在科技方面的突破、對大自然的新觀念，以及培根所說的“知識就是力量”。她特別指出是因為有了實證法才有種種科技的發明，然後她談了一些她認為對社會未必有利的科技發明。在最後一段，她寫道：人們做的每一件事都有利有弊。善惡好壞就像一股黑線與一股白線相互交織，有時甚至緊密得無法分開。

當老師把作業本發回時，他從講臺上看著蘇菲，戲謔似地向她點點頭。

蘇菲得了一個A。老師的評語是：“你從哪裡學到這些的？”

她拿出一枝筆，在作業本旁邊的空白處寫：因為我正在研究哲學。

當她把作業本合上時，有一個東西從裡面掉了出來。那是一張從黎巴嫩寄來的明信片。

蘇菲俯身在課桌前看著信中的內容：

親愛的席德：

當你看到這封信時，我們大概已經在電話中談過這裡發生的死亡悲劇。有時候我會問自己：如果人類的思想比較清楚的話，是否就能夠避免戰爭與暴力？也許消除戰爭與暴力最好的方法，就是為人們上一門簡單的哲學課程。也許我們應該出版一本《聯合國哲學小冊》，譯鹹各國語言，分發給未來每一位世界公民。我將向聯合國主席提出這個建議。

你在電話上說你愈來愈會收拾照管自己的東西了。我很高興，因為你是我所見過最會丟三落四的人。然後你又說自從我們上次通話後你只掉過一個十塊錢的銅板，我會盡量幫你找回來。雖然我還在千里之外，可是我在家鄉有一個幫手（如果我找到那十塊錢，我會把它跟你的生日禮物放在一起）。我感覺自己好像已經開始走上漫長的歸鄉路了。

愛你的老爸蘇菲剛看完明信片，最後一堂課的下課鈴就響了。她的思緒再度陷入一團混亂。

喬安像往常一樣在遊樂場等她。在回家的路上，蘇菲開啟書包，拿明信片給喬安看。

“郵戳上的日期是幾月幾號？”

“大概是六月十五日吧……”

“不，你看……上面寫的是5／30／90。”

“那是昨天呀……就是黎巴嫩那位少校死掉的第二天。”

“我懷疑從黎巴嫩寄來的明信片能夠在一天