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每一次新年都是你重新做人的機會。如果你希望過另一種不同的生活，那麼這是你下決心、定計劃的時候。至於計劃能否實現，則是另外一回事兒。

對於新年決心這類功課，拉拉向來非常熟練，這全得仰仗於拉拉的媽媽。

拉拉的父母是同行，兩人都是學機械的工程師，但在子女教育上，夫妻二人卻風格迥異。

父親杜工向來以為兒孫自有兒孫福，“由他去吧”是他的口頭禪，偶然想起要給子女一點壓力了，用的也都是情感管理：“拉拉呀，你看大人又要工作又要照顧你們，很辛苦的！我們杜家是書香門第，你一定要好好學習才行。”

母親李工則對拉拉兄妹管束甚嚴，並且有清晰的目標，比如兄妹倆的理想應該是什麼，這種事情得說清楚。相比起杜工的情感管理，李工慣用的是目標管理：“拉拉，這次期末考試你打算拿班裡第幾名？我認為你一定要考進前三名才算合格。”

每逢寒暑假，兄妹倆必做的頭一件事兒，就是列一個假期計劃，幾點到幾點做作業，幾點到幾點練字或者練琴，幾點到幾點看課外書云云。屬於“玩”的時間少得刻薄，不過，公平地講，對家務的要求也非常低，僅限於孩子能有點勞動的概念即可。

課外書都經過李工的親自把關，通常是中學生作文選或者某種科普讀物。哥哥杜濤的閱讀稍微自由些，至於拉拉的閱讀範圍，向來沒有機會涉及文學，比如《紅樓夢》之類那是萬萬不可的。

李工經常說起自己高中的某蔡姓女同學就是看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，結果談情說愛起來，終於休學，乃至胡亂嫁人了事。李工反覆強調，本來這位蔡同學完全可能有不同的人生。這個故事的教訓是，女孩子的閱讀最好限定在社科範圍內，否則就有早戀的危險，那就別想有好成績了！李工本人就是晚婚晚育的楷模，而且，她向來認為自己之所以能成為一名百眾景仰的總工程師，和晚婚晚育大有干係。

拉拉中學的語文課文裡有篇課文就是節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，按照教學大綱的要求，她背誦下其中的一個段落，“人最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”拉拉學了這篇課文之後非常不解，這樣的內容怎麼能導致早戀或者成績不好？

李工板著臉，厲聲說：“你知道什麼！阿蔡說這本書好看硬要借給我，結果我一翻，就是保爾跟冬妮亞的那段，當時我毫不猶豫，馬上就把書還給了她！我那個年代，女孩子能唸到大學畢業的有幾個人？如果自己沒點意志，早就嫁人了！還想有你們兄妹的今天？！我告訴你杜拉拉，不到25歲，你別想談戀愛的事兒！結婚生孩子，那是最沒出息的事兒，什麼時候都能幹。”

近年來拉拉反思自己十六歲前所接受的家庭教育（十六歲後接受的是社會教育，福禍均和父母無干），得出結論，那是浪費非常大的一種教育模式。比如一個人要練字和練琴，是絕對不可以忽略對天分的考慮的，天分決定了你苦練後能達到的目標是陶冶情操而已，還是當真可以靠著這個吃玩好飯，而母親恰好忽略了拉拉在藝術天分上的匱乏，拉拉所受的那些訓斥，可以說90％是白挨的，既沒有經濟效益也沒有精神效益。

當一味預防的早婚早育終於無慮可患，李工卻不得不承認自己的焦慮了。她日思夜想，解決方案終於還是著落在相親上。相親雖然沒有新意，但畢竟經典，但凡能流傳千年的模式，總歸是生命力強大的。

李工和丈夫說了相親的打算。

杜工深知，妻子向來以為榮譽比生命重要，然而，關於什麼是榮譽，偏偏母女二人的概念大相徑庭。比如拉拉和張東昱的同居史，拉拉自己把它當張廢紙揉成一團就扔進紙簍去了，李工卻把它揀出來壓在自己心上。因此，杜工判斷，李工現在絕不肯為了物色相親人選去發動群眾的。

杜工就問：“你有合適的人推薦給拉拉嗎？我是沒有！”

不料，李工對人選胸有成竹：“人選有了！以前在我們研究所待過的劉向陽！現在自己在開公司。比拉拉大兩歲，和杜濤同年。這次杜濤和左岸買房子就是小劉拖他姑父給打的折！我特意問過小劉，他說還是單身。”

杜工有點信心不足，猶猶豫豫地說：“劉向陽呀，好像有點其貌不揚嘛。我怕拉拉看不上，她以前那個男朋友張東昱，可是儀表堂堂一表人才。”

李工不以為然道：“男人要長得那麼好乾嗎？男人要緊的是能力！我們