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瑞克順著花澤雨剛才發呆的方向張望了一下，沒什麼特別的人或事啊？（這時尹雪晴已經走進了教室，路上沒人了。）他搖了搖頭跟在花澤雨身後走進了魔法初級班。

感謝柒夜雪送的花花。

14　初學做藥劑

尹雪晴走進了鍊金師初級班，她看了一下已然比她早到的另外7人，在打量了一番後她總結了一下，這7個人在外貌特徵方面沒什麼特別之處，他們的長相看起來都極其的普通。然後她又看了一眼教室內的狀況，顯然他們已經分別佔好了自己的課桌，空著的只有最後一排最角落的那個位置。她笑了笑，無所謂反正她在哪聽課都是一樣的，角落更方便她自學。

尹雪晴走到最角落的那張諸位同學特意留給她的位置之後，古達老師便抱著一隻大花盆從隔壁間他的專屬鍊金室走了進來。

“同學們，從現在開始，我們進行為期三個月的學習，三個月學習結束後我將進行一次測試，測試合格者留下來，不合格者淘汰出局離開學校。”古達老師說話很直接，“下面開始，我教大家關於基礎的魔植知識，這盆魔植叫食人花。”古達老師指了指他抱來的大花盆，花盆內是一株長得纖細修長頂部呈太陽花形狀的植物。

“別看它偽裝的象太陽花，其實它是一種食肉型植物，具有較高的危險性。”古達老師指了指食人花的花冠。然後他拿起桌上的一根木棍，戳了一下它，接著原本大張的花冠立馬收縮合攏，把木棍徹底包圍住。只過了2分鐘，那根木棍便只留下了半截。古達老師繼續解說：“它會分泌一種腐蝕性很強的汁液，把它頭部所有能抓住的東西全都分解吸收掉。”

“譁呼。”講臺下的同學生驚呼了一聲，這課本上看到的圖片資料與實物親眼看到還是有一定差距的。看來他們還需多學習多觀察。

在以後的日子裡教學的內容由淺至深，前兩個月古達老師只是教導了學生們最基本的關於魔植、魔獸方面的知識，直到第三個月才開始教授關於藥劑方面的製作。

“同學們，今天我教導大家開始製作藥劑，大家都過來。”古達老師向教室內的8名學生招了一下手，等他們圍攏過來後，開始點燃了藥鍋。“這藥劑的製作是一件精細的活，每一件材料的放入都要撐握好份量與火候。”說完他把一些材料放入到藥鍋之中，接著不斷的對其進行攪拌，“一些特殊的材料不能一下子就放入而是要慢慢的看藥鍋內溶液成色的變化再放入，你們看著我製作這一鍋增強藥劑後再自行回到自己的課桌上自己練習。”

透過了半天的煉製，古達製作的增強藥劑總算完成了，他先把鍋內的藍色液體盛裝了一些出來，自己先喝了一口後，才慎重的對學生們說：“作為一名合格的鍊金師，他所製作出來的藥劑在裝瓶之前必須自己先嚐試沒有毒之後才能裝瓶，這是保障別人不被自己煉製出來的藥劑所傷而必經的程式，因為煉製過程中有他的不確定性，所以每個鍊金師煉製的藥劑必須自己嘗過沒有毒之後才能給別人使用。”

古達老師說完之後，把那一鍋藥劑分別開始裝瓶，一共裝了4瓶增強藥劑，接著他在每一瓶的藥劑上面貼上了自己的名字標籤。

“同學們，拿好材料，現在開始自己製作藥劑，這是一次測試，5天后我要你們上交3瓶親自制作的成品增強藥劑，如果到時交不出來的可以捲鋪蓋走人了，我這裡不教廢物，現在給你們的材料是10份增強藥劑的材料，建議你們這些初學者可以先用小藥鍋練習製作，這樣即使失敗了也只是浪費了1份藥劑的材料，好了你們可以開始練習製作了。”古達老師對著下面的學生宣佈了鍊金師初級班的測試內容。帝都學院以三個月為一個期限會進行定時的測試，測試不合格者，老師有權把不合格的學生踢出學校。

尹雪晴看著分到她面前簡陋的藥鍋與製作藥劑的材料。話說這秤呢？溫度計呢？沒有這些輔助器具光靠自己的手感和眼力來判斷的話，要製作一瓶成品藥劑會很難，沒有長期製藥煉出來的眼力與手感，成功的機率會非常低。就說這份量的撐握來說吧相對於溫度的控制還好說些，容錯率可以相對高一點，因為多一克少一克對藥劑的影響不會那麼大，可是這個溫度確實是一個不太好撐握的事，熟手固然可以透過長期製藥過程中藥鍋內顏色的細微變化而判斷出什麼時候加什麼材料進去才是最適當時機，煉製出來的藥劑成功率便會提升，而對於他們8個新手來說，沒有煉藥的經驗從哪去判斷？所以尹雪晴想了一下，她並不急著把那些材料弄成一鍋盲目的就開始去煉藥，反而是很平靜的坐在桌前考慮先