第28部分(第2/4 頁)

厲害了啊，太好聽了！”教室外，一名男性精靈教師對著甄書語輕聲說道。

“……”甄書語不知道該怎麼回答，只是報以微笑。

遠處，唐弘毅聽著琴聲遙望一年一班的方向，心想“僅僅6歲就能彈出如此動人心絃的琴聲，果然這孩子是天命之人”。

……

“噔~~~”隨著葉逸手指的離開，最後一聲琴聲在琴絃顫抖中緩緩平靜。

“啪啪啪……”在短暫的沉默後，清醒過來的同學們，包括教室外的老師和同學們全都對葉逸報以響亮的掌聲。

“喵嗚~葉逸，太好聽了！再來一次好不好？吶？好不好？！”坐在葉逸前面的那位貓人族小男孩因為距離葉逸手中的里拉琴最近，再加上自己本身種族優勢耳力遠超常人，對於這美妙琴聲的感受是最深的。在聽過葉逸的琴聲後已經是欲罷不能了，激動的要求葉逸再來一次。

“啊？還要啊？可是老師說讓我們趕緊去上廁所，下節課有重要東西要教我們的。”

“不管它啦！再彈一次吧！太好聽了！”周圍的同學們包括教室外隔壁班的同學也是如此喊著。

“各位同學！上課時間快到了，請回到各自的教室準備上課！給別人造成困擾是很不禮貌的行為哦，還想聽葉逸同學彈琴的可以等下課了再來！”在葉逸左右為難之時，甄書語趕忙出來解圍。

“葉逸同學，老師要對你刮目相看了，你彈的非常好聽！年輕有為哦，繼續加油！老師很期待你成為音樂老師的那一天！”在同學們失望的散去後，甄書語走到葉逸身邊，摸了摸葉逸的小腦袋讚歎著。

“嗯！謝謝老師！我會加油的！”葉逸在謝過老師後，急匆匆的跑去上廁所了。葉逸沒發現的是，坐在自己左手邊臉上帶著一片紅霞的慕欣愉，從他彈琴到結束再到現在，視線就從未離開過自己。

……

“同學們，上堂課老師講過了這堂課要教大家一種每個人都必須學的功夫，這種功夫是呢？”甄書語在黑板上畫了一個人盤膝而坐的影象說：“這種功夫叫做冥想，什麼是冥想呢？冥想是一種是改變意識的形式，它透過獲得深度的寧靜狀態而增強自我知識和良好狀態。冥想可以讓我們放空身心，不斷髮掘自己內心的潛力，是一種每個人都要學習的功夫哦。現在大家看著老師的動作跟著做一遍。”

在上課前，甄書語就讓學生們把課桌椅都挪到教室四周把中間的場地空了出來，再用講臺上的“清潔”功能，將教室清潔了一遍，瞬間就乾淨的不得了。學生們席地而坐，跟著甄書語的動作將自己的雙腳交叉起來，左腳後跟儘量貼近身體，抬起右腳放在左小腿上，韌性比較好的甚至可以放在左大腿上，然後再將左腳也放在右小腿上，如果覺得疼那就不用放了，等以後慢慢的活動開身子，將雙腳都放在左右大腿上就行了。在雙腳放好後，雙手拇指相抵，其餘四指併攏，雙手相疊放與腹前，閉上雙眼放鬆身心。

在學生們都盤膝坐好之後，甄書語伸出雙手，食指中指併攏豎起其餘三指合攏，左手掌心向上平放，右手豎起放於左手掌心上。右手指尖上冒起一團柔和的綠色光團。光團出現的下一瞬間，教室內的地板突然冒出大大小小數不清的細小綠色光點。這些光點靜靜的漂浮在空中，散發出清香的味道。本來靜不下心的孩子在聞到這股味道後，全身心都平靜了下來。開始按照老師說的，在腦中回想今天早上發生的一切。

葉逸3歲起就被逼著學習醫術，對於身體上的一些拉伸運動自然是免不了要學的，在韌性上也比一般同學好的多，雙腳都能放在腿上。本來還有點激盪的心情在聞到一股清香後神奇的平靜了下來，內心謹記老師交代的葉逸回憶起了早上所經歷的一切，尤其是唐弘毅堂主所講的故事。隨著回憶，葉逸發現自己在內心掙扎的時候，感覺要被迫放棄音樂時那不甘的情緒非常強烈，然後腦子裡就多了無數關於音樂、樂器的知識，好像現在的自己就已經是音樂大師了一樣。想不明白的葉逸不再去想，轉而沉浸在自己腦海中那些神奇的音樂海洋裡……

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第八章　學堂課程

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回到教室後，學生們的情緒明顯還沒全部恢復過來，在甄書語開導孩子們以後也要成為英雄的方式轉移了注意力後，孩子們又活躍了起來，爭先恐後的喊我要成為英雄！