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和輕快的節奏；風牆，需要大型絃樂器和穩重的手法；風源，大部分樂器都可以但是旋律要柔和。

慕欣愉是木屬性的，木系的初級法術有攻擊用的飛葉、防禦用的木盾、輔助用的藤甲和恢復用的回元，飛葉，需要絃樂器和輕快的手法；木盾，大部分樂器都可以單節奏要低沉；藤甲，絃樂器和吹奏樂器都可以但節奏要輕快；回元，需要絃樂器和柔和的旋律。

倪筱汐是水屬性的，水系的初級法術有攻擊用的水彈、防禦用的水幕、輔助用的泡沫、恢復用的水療，水彈，需要絃樂器和輕緩的手法；水幕，需要絃樂器和急促手法；泡沫，需要吹奏樂器和歡快的旋律；水療，需要絃樂器樂器和歡快的旋律。

當然這只是從現階段所能使用的樂器中發現的規律，葉逸發現學堂裡的樂器種類不多，腦中還有很多樂器並沒見到學堂裡面有。要不要以後製造出來，這個需要以後再說了。

距離學堂畢業只剩下一個月，而普通人和天修者的畢業條件是不同的。大陸上成功天命覺醒的人統稱為天修者，哪怕天賦不高只是赤色一星，在大陸上待遇也比普通人好很多，更別說那些九星強者了。普通人的畢業條件是看文化成績和生涯成績，而天修者的畢業條件比普通人多了一項：修為達到赤色一星。沒達到赤色一星的，不好意思，留級一年。所以普通家庭只要自家孩子成功天命覺醒併成功畢業的，那就意味著出人頭地了。

眼下葉逸正在自己的房間中努力冥想修煉，他現在是入門巔峰境界，只要突破入門巔峰，成功凝聚本命裝，那他就是赤色一星的天修者了。

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第二十一章　挫敗的周老師

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葉逸話語一出，全場譁然，所有人都轉頭看著這位站在最後面卻口出狂言的新生。

慕欣愉拉了下葉逸的衣角，震驚的說：“葉逸，你瘋了嗎？你知道你在幹什麼嗎？”

倪筱汐則是捂著嘴，瞪大了眼睛來回看葉逸和周老師，哪怕她心裡是支援葉逸的也不敢表露出來。

周老師顫抖的舉起了右手，指著葉逸咬牙切齒道：“你……你說什麼？！”

葉逸收起了臉上不屑的笑容，緩緩的走向周老師，邊走邊說：“揚琴，框架用色木、樺木或榆木製，上蒙白松或桐木面板，下蒙膠合板，音箱呈蝴蝶形或扁梯形。長90~97厘米、寬32~41厘米、高57~7厘米。左側琴頭設拴弦鉤釘，右側琴頭置絃軸。面板上開兩個圓形音孔，並鑲骨雕音窗為飾。上置兩個用竹、紅木或牛角制、呈峰谷狀條形琴碼，左為高音碼，右為低音碼，峰部用以支弦，谷部有另一碼上的琴絃透過。面板兩側設紅木製直線或鋸齒形長條山口，用以架弦。音箱內對應面板琴碼部位膠有音梁，音樑上開四或五個圓形風眼，以使音波對流。張鋼絲絃，高音用鋼弦，低音用纏弦。琴錘又稱琴竹、琴箭、琴籤，為兩支有彈性的竹製小棰。常用揚琴有八音（實發二十四音）、十音（實發三十音）、十二音（實發三十六音）三種。又稱雙八型、雙十型、雙十二型。演奏時，琴置於架上，左右手各執一琴竹分別敲擊在條碼兩側的弦上。演奏技巧有單音、左、右彈輪、雙音、輪音、反竹、襯音、頓音、琶音、撥絃、上下滑音、泛音等。是擅長演奏輕快、活潑曲調的樂器。”

葉逸走到揚琴邊上，撫摸著揚琴上的琴絃，好似在撫摸自己的愛人一般，在說完揚琴的特點後，抬起頭，目光灼灼的看著周老師說：“周老師，不知道我說的可對？”

一時間場面安靜的可怕，席地而坐的學生們全都驚呆了，哪怕是四年級的老生也是說不出一個字來，全都像看著怪物一般看著那比他們年幼的葉逸。

震驚的周老師心裡不斷安慰自己說這只是巧合，剛好碰巧他知道這方面的知識，別的方面不見得厲害到哪裡去。在說服自己後，周老師低著頭陰沉沉的說：“你說的沒錯，但這跟你剛才那句話有什麼關係？”

葉逸指了指周老師還握著琴錘的左手說：“能麻煩周老師您抬起手嗎？您的大拇指凸出，中指常常不能緊貼在竹柄上，在彈奏時有好幾處力度控制不到位不說，您連手腕的上下轉動都控制不好，以至於琴錘的彈起高度時高時低，在節奏上最少都有五處失誤！彈奏揚琴有彈、輪、顫、滑、點、拔、揉、勾八法，而您卻只使用了彈、輪、顫、滑四法，平時很少練習吧周老師？”