第7部分(第3/4 頁)

普特並不知道這些貴族深層的事情，她只是驚訝於自己的計劃這麼順利！看著安莉娜？惠特利一臉失魂落魄，難道流言對她的打擊這麼大？

斯普特只是抓住了阿奇柏德？克里曼斯最近不在霍格沃茲才在圖書館傳出了這個流言，她並沒有對流言產生的力量抱太多的信心，只要阿奇柏德？克里曼斯對安莉娜？惠特利解釋清楚，那麼這個流言就沒用了。

暗自欣喜中，斯普特決定將計劃進行到底。

作者有話要說：喜歡你們的留言！愛————（迴音）

“她”在以後的情節中還有重大使命啊！所以著墨比較多！

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11、在霍格沃茲圖書館　。。。

斯普特在圖書館，想找一些二年級的魔咒書。一年級的魔咒書已經被她翻了個遍，雖然還不能完美的使用出來，但是每個魔咒發音的側重和揮動魔杖時的軌跡她已經熟悉了，只要再在課上稍加練習就可以了。

其實，在沒有成人監管下練習魔咒是十分危險的。曾經有一個拉文克勞偷偷練習高年級的魔咒而把自己的耳朵變沒了。從這方面來說，斯普特的運氣非常好，她對魔咒的感覺正在逐漸的熟練，這期間只出過一次小意外——練習“清水如泉”的時候，把剛寫好的魔藥作業給沖走了。後來她不得不重新寫一份魔藥作業，只是那是一份得“T”的作業。

《魔咒指明燈——“熒光閃爍”深入研究》，《古今魔咒大全——背後的故事》，《十九世紀最常用魔咒》，《居家旅行必備魔咒》，《讓你的家時刻保持整潔》，《清除地精，一勞永逸》，《基礎魔咒解密——那些你不知道的！》，《給你的臉蛋加點光彩！》，《古世紀禮儀》，《巫師與騎士的對抗》《論麻瓜與神奇生物的關係》……

……

……

真是包羅永珍的霍格沃茲圖書館。

……《二年級咒語輔導指南》，就是這本！還有《羽毛的誘惑——定位漂浮咒》。

斯普特報著書找了一處角落，掏出一張羊皮紙，開始寫第二份魔咒課作業——這一份是為一個赫奇帕奇的一年級學生寫的，他出一個銀西克。一個星期有十三門課，除去不用交作業的，必須自己做的，偶爾他也會做的，別人替代不了的……我平均可以替他做三份作業，偶爾他也介紹他的朋友來，這樣算下來，我一個星期能收入四個銀西克。

對於比羅恩還赤貧的我來說，這是一筆很大的收入。

寫下題目。

“漂浮咒，讓羽毛漂浮十分鐘的注意事項”

“漂浮咒是一種能夠使物體漂浮在空中的咒語，根據使用者魔力的大小可以使不同重量的物體漂浮……”

廢話！不過很符合赫奇帕奇的學生的寫作習慣，他們總是先把書上的定義抄寫一邊，增加論文的長度。

“目前，世界上已經有因為漂浮咒使用不當而發生的意外，1985年，在郡蘭特市的一個農場內……”

加點奇聞異事。

“因此，我們可以得出下列結論：一、不要使用超過自身魔力的咒語；二、漂浮咒雖然是初級咒語，但是一定要按照規範使用……”

好了，一通篇有肉有料的論文。

把羊皮紙捲起來放進書包，晚餐後對方會來拿。

還有……魔藥作業。

“慄果的分類與三種藥用”

“嗨！這本書能讓我看看嗎？”一個人走過來。

嗯……

沉浸在思路里的斯普特並沒有注意身邊的動靜，“慄果，殼，果仁……”

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赫敏？格蘭傑報著一壘書走進圖書館，在格蘭芬多的休息室裡根本沒法寫作業，那裡亂糟糟的，到處都是正在討論萬聖節和魁地奇的學生，特別是那個紅頭髮的、討厭的——羅恩？韋斯萊，明明是“f”卻讀成“s”，不學無術，還夜遊違反校規。

赫敏毫無疑問是個愛學習的學生，她的勤奮程度有目共睹，這種人一般來說，總是自視甚高，而且，她還好為人師，這讓她在格蘭芬多這個充滿了大部分四肢發達學生的學院裡沒有好人緣，但是她對自己說：“我才不需要他們呢！”

赫敏想要找一些關於漂浮咒的文著，她需要寫出一篇能得“O”論文來證明她是最優秀的。

她在圖書架間找到兩本魔咒大師扎卡賴亞斯寫的《讓自己飄起來》