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不是光明、善良，也不是黑暗、邪惡，而是介乎兩者之間的混亂混沌……不對，應該是中立的秩序。”

工業朋克（二）

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風……”

早上六點鐘，晨風徐徐，吹過校園的旗杆，鮮豔的五星紅旗迎風招展，發出歡快的聲響。

伴隨著悅耳動聽的歌聲，來自附近居住區的學生們，或是步行，或是蹬著腳踏車，從小巷裡出來，在大街上漸漸匯聚成一股洪流。

魯斌注意到，這些孩子身穿統一制式的軍綠色校服，領口有風紀扣，多數人都是扣著，因此腰桿都挺地筆直。每個人都斜挎著粗布做的書包，鼓囊囊的，估計裡面塞滿了課本。

魯斌很清楚地知道，這些學生裡面有軍屬，烈士的子女，有“領導”的孩子，有工人的孩子，甚至有農民的孩子。住的遠的才騎腳踏車上學，住的近的都是步行。

沒有私人司機，沒有豪車接送，父母的社會地位、影響力，在學校門口止步，並沒有滲透到裡面去。

“這，很好！學校就應該有學校的樣子！”

孑然一身的魯斌，由於氣質獨特，甚至可以說有些出眾，在莘莘學子匯聚而成的洪流中顯得格外顯眼，再加上他剛才說的那番話，立即引起在學校門口迎接學生的老師的注意。

學校的保衛室，一位在特殊部隊服役，被上級組織安排轉業，在學校重新就職的軍人，憑藉長期磨礪出來的職業本能，察覺到一絲危險，忍不住推門走出來。

魯斌卻不慌不忙地戴上一副黑框眼睛，同時平復自己過於激動的心情，隨後從上衣的口袋裡，掏出一封“介紹信”。

學校保衛人員立即走上前，雙手接過信函，後退一步拆開，瞄了一眼就將上面的內容記住，隨即明白過來地點了點頭。

魯斌看見職業素養極高的前軍人，將介紹信轉交到學校老師手裡，英姿颯爽的女教師立即轉過頭，上下打量著自己，一副不敢置信的神情。

“校外輔導員？”

魯斌微笑著輕輕點頭：“我是一位作家，為了寫一篇關於學生的文章，所以想在本市最好的學校，立新市第一中學體驗生活。”

女老師將介紹信反覆看了幾遍，發現沒有任何破綻，來人儘管是陌生面孔，說的話也不是本市的口音，不過公章鋼印總不會有錯，於是放下擔心，將介紹信重新摺疊好，放回信封裡，並伸手延請。

魯斌走過學校保衛，明顯感受到此人有些與眾不同，他的人體自帶電荷，明顯比常人多幾倍，頓時暗暗驚疑：“或許是基因工程的改造？或許是移植到體內的人工器官，無意之中發出的電脈衝？”

在學校辦公樓，校務處主任親自出面接待，他看了女老師轉交的介紹信，又看了魯斌幾眼，隨意說了幾句寒暄的話，立即表示對“大作家”的歡迎。

“據說，本市最好的第一中學，有很多少年天才，動手能力極強，接連發明瞭許多有用的工具，博得小科學家的稱號。我相信，在這片肥沃的土壤裡，有更多的種子在醞釀，在積蓄，有朝一日就會萌發成一棵好苗子。”

徵得校務主任的同意，魯斌選擇了初中二年級三班，擔任學生們的課外輔導員。他立即抓住機會，在課餘休息的十分鐘裡，開始自己的第一次授課。

由於陌生的面孔，他在學生心目中受到些許牴觸，不過魯斌反手抓住電線，從包漆皮的銅線，源源不斷地汲取出裡面奔湧流淌不休的電流，另一隻手隨即凝聚出一枚拳頭大的球形閃電，放射著璀璨的藍白電光，頓時將所有人的注意力都吸引過來。

“誰能告訴我，這是什麼？”

初二三班的學生們，都震驚於球形閃電憑空出現的“奇蹟”，耳朵聽著連串電火花噼啪作響的爆鳴，突然發現新任的校外輔導員深不可測，很可能是國家級的“科學導師”。

“這是電漿現象！”

一個坐在靠窗位置的學生，放下手裡的課本，扶著老式的方框眼鏡，給出一個很肯定的da　an。

魯斌側頭望過去，只看見鏡片上的反光，輕輕地點了點頭：“對！這是在自然界並不罕見的電漿現象。我們偉大的共和國，在早些年反擊歐洲侵略者的時候，透過科學家的通力合作，終於解析出電漿現象的本質和原理，並且將這種力量掌握在手裡，成功地打敗了敵人，保衛了新生的國家。”

另一個學生，坐在前排正中，立