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命運在吉祥還未來到這個世界上來之前，便為她預備下了一個老師，而現在，這個老師被命運牽引著，來到了吉祥的身邊。

高嵐被安排在趙存旭院子裡的東廂房住下，趙老爺見他身體太過虛弱，於是要他調養到年後才開始教學。因高嵐是吉祥的先生，所以一切待遇與主家相同，又因他是病人，趙老爺隔三差五地找大夫來替高嵐看看，然後開些食療或者藥補的方子，在這樣精心的照料下，高嵐以肉眼看得見的速度迅速地康復，因飢餓瘦下去的肉漸漸地回到他的臉上、身上，蒼白的骷髏臉漸漸地紅潤起來，整個人彷彿重新活過來了。

家裡人都有些疑惑，趙老爺為什麼對一個陌生人如此上心，貞娘自不好去問爹這種事情，只得忍著，吉祥也不好發問，她甚至懷疑過，這高嵐莫不是趙老爺失散在外多年的親生兒子？只有趙夫人在某天夜裡睡覺前曾經問過，為什麼對一個來歷不明的陌生人這般熱切。趙老爺哪好意思講他當年瞎掰的話害了人一生的事兒，只得含混地道：我看這年輕人目光誠懇，談吐得當，挺和我的眼緣。

其實趙夫人也懷疑過高嵐是不是自家相公在外頭的私生子，雖然趙老爺對她一直無二心，但誰也不知道他成親前是不是有過桃色歷史。但是，待趙夫人與吉祥等人看到康復的高嵐後，所有的懷疑猜想便不攻自破了。

高嵐不像趙老爺，一點兒都不像，無論是相貌還是舉動。趙老爺一看就知道是個很嚴肅的人，大多時候不苟言笑，看人的目光也總是凌厲，用幾何形狀來形容的話，趙老爺應該是個錐形，尖銳，硬氣。而高嵐則跟趙老爺完全相反，他不屬於任何幾何形狀，他柔軟而溫和，這樣說倒感覺像麵糰兒了……總之，康復後的高嵐，一看就知道是翩翩佳公子，面色如玉，氣質溫和，未語三分笑，待人總是禮數週全。

還未到年節，高嵐便向趙老爺要求開始教學了，原因他不說大家也都知道，他是怕自己成個吃白食的閒人，趙老爺見他實在是恢復的很好，於是便答應了他的請求，將趙存旭那院子裡的西廂房佈置出來，作為吉祥啟蒙用的書房。

高嵐對這份差使十分上心，還在養病時便制定好了教學的計劃，甚至連今後五六年的計劃都已經制定好了，這計劃完全是依照吉祥的年齡變化來變化的。現階段吉祥還小，自然不能認字或者寫字，便只能以唸書為主。高嵐還隱約記得，他五歲時家中請了先生來給他啟蒙，便是要他背三字經，他決定先教吉祥背三字經，這似乎太容易了，高嵐開始有些期待他的人生第一課了。只是，他沒想到，原本看來應該很簡單的教書，竟然會出那麼多大大小小的狀況。

十四　先生的先生的先生

吉祥聽說要開始上課了，自然是心花怒放，這樣她就可以接觸更多的知識，早早地成長起來。。小春是肯定要帶上的，自己還小，很多事情都必須小春幫忙才能做到，比如上茅廁。一個先生教兩個學生未免太浪費了，張爺爺家不是還有三個小孫子麼，反正一個騾子是遛，多幾個騾子也是遛，不如都叫來吧。於是吉祥跟貞娘講了她的想法，貞娘又把這想法轉達給了趙老爺，趙老爺聽後輕哼了一聲道：“這閨女是個有主意的，好。”

張福自然是很願意讓他的孫子們能有機會念書的，他就是因曾經陪著趙老爺上過私塾，會寫許多字，後來趙老爺做官之後，才升了他做管家，他的兩個兒子也是跟趙存旭讀過書的，所以就算是種地，也比別人種得出色一些。所以，貞娘來跟他說這事兒時，他迫不及待地點頭應了，然後立即叫出三個孫子，叮囑他們要聽小小姐的話，要聽先生的話云云，然後才千恩萬謝地讓貞娘領著他們走了。

高嵐穿著趙老爺找人給他新做的棉衣走進西廂房時，便看到五個大小不等的孩子規規矩矩地坐在那裡。他是在昨日才知道自己要教的學生有五個的，這些孩子年齡相差很大，大的六歲多，小的才一歲，雖說有教無類，但畢竟付賬的人是趙老爺，所以他制定的學習計劃不會再作修改，依舊是以吉祥為主，而且，另外幾個孩子雖然年齡大一些，但狀態其實也和吉祥一樣，也都是白紙一張。

高嵐在矮榻上後坐下，面帶著淺笑道：“都說說自己的名字吧，從最大的開始。”

這“最大”二字，立即引來了麻煩，小春與張源的大兒子都是六歲多點兒，之前也沒具體統計過生辰，所以也不知道究竟誰更大一些，於是兩人同時站起來，同時說道：“回先生，我叫狗子。”“我叫小春。”張福一向家教甚嚴，所以即便是孫兒輩的，也都知道主僕之分，很懂得規矩。狗子本就很想給先生留個好印象，因此特