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牛炯這人兇悍得很，兩道劍眉專門為動怒而生。林雨翔壓抑著心裡的話，認真聽課。牛炯說寫作文就是套公式，十分簡單，今天先講小作文。然後給學生幾個例子，莫不過“居里夫人”“瓦特”“愛迪生”“張海迪”。最近學生覺得寫張海迪寫煩了，盯住前三個作文章，勤奮學習的加上愛因斯坦，不怕失敗的是愛迪生，淡泊名利的是居里夫人，廢寢忘食的是牛頓，助人為樂的是雷鋒，兢兢業業的是徐虎，不畏死亡的是劉胡蘭，鞠躬盡瘁的是周恩來，等等。就是這些定死的例子，光榮地造就了上海乃至全國這麼多考試和比賽裡的作文高手。更可見文學的厲害。一個人無論是搞科研的或從政的，其實都在為文學作奉獻。

韓寒五年文集

三重門6（9）

牛炯要學生牢記這些例子，並要運用自如，再套幾句評論，高分矣！

學生第一次聽到這麼開竅的話。以前只聽老師說現在寫作文為弘揚中國文化，現在若按牛老師的作文公式，學生只負責弘揚分數就可以了。

稍過些時候，林雨翔才敢和梁梓君切磋。林雨翔說：“我把信寄了。”

“結果呢？”

“有回信！”

“我就說嘛。”

林雨翔把Susan的信抖出來給梁梓君，梁梓君誇“好字”！

林雨翔心裡很是舒服。如果其他人盛讚一個男人的鐘愛者，那男人會為她自豪，等到進一步發展了，才會因她自卑。由此見得林雨翔對Susan只在愛慕追求階段。

梁梓君看完信說：“好！小弟，你有希望！”

林雨翔激動道：“真的？”

梁梓君：“屁話！當然是真的。你有沒有看出信裡那種委婉的感覺呢？”

“沒有！”

“你這人腦子是不是抽筋了！這麼明顯都感覺不出來啊！”梁梓君的心敏感得能測微震。

“她不過是說——”

“笨蛋！你真不開竅！如果她要拒絕你，她早拒絕你了。她之所以這麼寫，是因為她——那成語叫什麼——欲休還——”

“欲說還休。”

“是啊，就是這種感覺。要表達卻不好意思，要扔掉又捨不得的感覺。小子，她對你有意思啊！”梁梓君拍拍雨