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做別人要他做的事。沒有激情，也就永遠找不到工作的幸福感覺。

二、判斷力

“真理”，因為有普遍應用性。也可以叫做洞察力。人類的文明的核心是什麼，其實也就是這個。一個人的判斷力會成就一個人，人類的判斷力也決定人類文明的高度和質量。張亞勤說一個人如果溝通能力強，但是判斷力不行，就會給大眾和社會帶來危害，這也是到處都能找到的例子。比如木子美，她的與大眾的溝通能力是比較強的。還有一些能說會道的學術官僚，共產黨的一些在臺上能說會道臺下實際是貪官的幹部們。所以可見判斷能力比溝通能力重要得多。

三、創新

創新是一種文化，一種承諾，一種戰略。

這個我覺得蠻好。一個能創新的人，也是一個有責任的人，一個有存在價值的人。對於公司來講，也是一種最值錢的戰略。

四、競爭

競爭最高的形式是合作。

當然有低層次和高層次兩類。

五、人才

想象，好奇，簡化，激情，心態。我覺得這些詞前面應該有一個定語：有價值的。而這，還是來源於你的判斷力。

六、有價值的人

是有著如水一樣特點的人。不是CEO，而是一個團隊裡的大多數。他們才是塑造一個公司的文化的主要力量，也是一個公司生生不息不斷創造價值的最大力量。

七、服務精神

這是我對他演講的總體感覺。他聲稱一個人的價值來源於此。一切都是為了服務，這是一個公司，一個人存在的最大價值。創新是為了服務客戶，服務才能創造利潤，才能產生價值。一個人因為沒有服務客戶和社會的觀念，往往會被這家世界上認為是人類最好的團隊拒之門外，為此他舉一聰明伶俐大學實習生在微軟被他飛的小例小加說明。書包　網　。　想看書來

複製也是俺國大學老師的能力

昨天看電視新聞，美國一位從事大氣研究的大學老師對著鏡頭搖頭晃腦：“未來幾十年的某個夏天的午後，我們的北極可能突然之間會只有洋沒有冰了，主要原因之一就是二氧二碳的排放……”我相信所有看電視的普通老百姓都會在吃一驚之餘，覺得這個老師還是有點用的。回頭看看我們自己的大學老師們，在操練哪些能力呢？賣真的“假文憑”的能力？抄同事學生的論文的能力，還是摸女生乳房的能力？

因為在一家行業雜誌做編輯，有幸看了一些本行業的論文稿子，作為一個外行，還是發現了一個問題，學術界搞研究的創造力普遍不如企業或社會上搞研究的，也就是說所謂學術殿堂裡的“皇家部隊”打不過民間江湖的閒雲野鶴。大多數的論文只有知識的複述能力（如果這也算是一種能力的話），原創力很差，只知道對一種所謂的新知識泊來品進行翻譯複製複述介紹。這些可能在以前的紙生活時代相對比較重要，可是現在是網路世紀，這些東西網上一搜到處都有。為什麼會這樣？

我覺得主要原因還是很多搞學術的眼裡沒有大眾，很多都是躲在象牙壞塔，浮在半空中，沒有真正去關注現實社會大眾當下的一個個真實需要，沒有想到透過自己的學術專長去為大眾解決一些現實問題，對他們的真實需要不屑一顧。這樣去搞學術，一定會很茫然，搞出的東西要麼是花拳秀腿，要麼應用性都不強，要麼只是一種知識性的複述。

在我們的想象中，大學學者應該是為所處的這個社會的大眾的一個個現實需要服務的，每一篇論文要能透過所從事專業的角度探索得到一種屬於自己的新思路，新辦法，解決一個國內大眾現實問題，才會有價值，才是真正的原創的東西，才是真正的創造。學術有了方向和動力和一個又一個目標，剩下的就是自己的勤奮和思考和不停地探索了。這樣，就一定會有屬於自己的“創造力”（原創力）了。不要一天到晚想著搞什麼“宏大”和“復興”了，學學別人吧，就從一個個老百姓的現實細節入手，才容易出新成果，一天天一年年地積累下來，每篇論文只求解決一個細節，你也只一樣是民眾眼中的有點用的大學老師。羅馬城是一塊塊磚蓋起來的。如果一天到晚想著宏大，就會永遠浮在表面上，永遠不會做得深，做得專，像這樣永遠浮在表面的“知道分子”，中國高校現在已經太多了。我們的知識分子眼裡心裡現在只知道為自己和官方的學術評審機構服務，忘記了為真正給他發工資的那群人服務。那他們永遠也只有一種複製的能力，說白一點，就是抄襲的能力。

複製也是我們大學老師的能力。