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以毀壞地中海文明為特徵的血腥殘酷的事實於不顧，只表現羅馬歷史主流輝煌燦爛的一面。在他講述這些熟悉的故事時，他的眼睛注視著孩子們。只有幾個注意力不集中的孩子顯得不太專心，但學校的紀律很好，他們並沒有影響別人。大多數孩子表現出強烈的反應，他們聽得如痴如醉，眼睛裡流露出充滿想像的激動，臉上的表情莊重嚴肅。在想像中他們成為征服野蠻人的將領和平息種族矛盾的地方官。
一種響應號角的激動在他們心激盪，那是一種聽到“前進，基督教戰士”高喊時的反應。
對這一切戴維斯都不陌生，他現在所要尋找的是抱懷疑態度和持不同意見的人。
坐在靠近角落處的一個小傢伙一開始就讓他認定是被火星化了的。小傢伙頭髮不整，有著一張狡黠而又滑稽的白臉，自始至終用手撐著臉頰，帶著疑問的表情聽得十分專注。聽了故事而不受感動，真正的火星人品質。
“這就是我要找的孩子。”戴維斯心想。接下來他就去了解有關他的情況。
“一個奇怪的孩子，”校長說道，“一個奇怪的小傢伙。行為上無可挑剔，但有時讓人失望。做什麼事都不投入，好像懷疑一切似的。不過，他的家人都非常好，他伯父就是這兒的教育長。他有時會問一些別的孩子想都想不到的問題。那天他問，什麼是精神？”
“哦，”戴維斯想了一下說，“什麼是精神？”
“要我告訴你所有孩子的情況嗎？”
“你怎麼回答他的？我正在寫關於聖人的一段內容，要講這個問題，正覺得有些難呢。”
高培爾的校長沒有立即回答，而是略有些
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