第145部分(第4/4 頁)

個全年級英語的最強班掀起了一道颶風！149。5？差0。5滿分？這，這怎麼可能？有這麼變態的人嗎？

“149。5？這，這不可能！這根本就不可能！怎麼可能？作弊！一定是那個人在作弊！”趙興友先是難以置信。然後便是氣急敗壞，嚴重懷疑對方那個逆天分數的真實性！

“不過，作弊做到這種程度。真不曉得那傢伙到底是聰明還是愚蠢！”不久，趙興友又開始怡然自得，鄙視起對方的智商來，覺得對方連作弊都作得如此的愚蠢，不長腦殼，真替對方的智商捉急——考個140，或者141。142就行了嘛，149。5？這不是找死嘛！

但是，這鄙視的念頭冒剛出頭不久。趙興友得意的表情又變成了沉思和不解，因為他很快就想到了關鍵一點——自己都能想到對方作弊，難道朱老師想不到？那傢伙班上的英語老師也想不到？不懷疑？不去驗證？就這麼肆無忌憚的在年級上傳播，不怕成為年級的笑柄？

不太可能啊！

“是誰？那傢伙到底是誰？他如何能考出這種變態分數的？”趙興友在心中狂呼。強烈的想知道對方的名字。

整節課。對於講臺上朱鵬喜滔滔不絕的講評，趙興友幾乎一點也沒聽進去。震驚，不信，懷疑，鄙視，幸災樂禍，到最後的好奇，心情幾起幾伏。潮起潮落，到最後完全陷入了對149。5這個逆天分數主人的強烈好奇當中。難以自拔。

而跟趙興友抱有類似想法的，九班還有不少，比如梁婭。一開始，梁婭也相當的震驚，對149。5這一完全逆天的分數感到極其的不可思議。然後，像趙興友一樣，她對這個分數也有些懷疑，但並沒趙興友那麼強烈，原因也跟趙興友差不多，她相信朱老師，相信教那人，給那人打分的英語老師。如果對方真的作弊，對方的老師不可能這麼大肆宣揚，讓全年級的老師都知道，肯定一早就將他的試卷給作廢了。

而且，即使對方作弊，梁婭也有點懷疑如何能把一個文科的