第17部分(第4/4 頁)

地撇她一眼說。這讓孟姑娘不敢相信他就這樣放過了自己。

她並不知道陳豫北雖然為這孩子病了而心焦，但是孩子的眼睛恢復了，這讓他心情奇好，所以他沒空兒計較她。

佈教授說的沒錯，新鮮的空氣和閒適規律的生活，讓她放鬆而覺得安全，這對她的恢復起到了重要的作用，孟姑娘這段時間堅持不懈的給她訓練也功不可沒，他不可以遷怒於人而破壞掉這和諧的狀況，這孩子難得適應一個陌生人。

更可喜的是，三天後，默默的聽力也恢復了。陳豫北透過堵在胸中的那口汙濁之氣的時候，感覺像是要虛脫了。

他捧起默默的小臉兒，竟有著流淚的衝動。

結果是孟姑娘提醒他，要趕緊約佈教授了，他們耽擱了近二個月的時間，基本都是處在瞭解和觀察階段，還沒有進行過真正的臨床干預。時間對這孩子來說，是異常寶貴的。

在下一次去布老頭兒那之後，他開始給她做系列的心理檢測，並重新做出生理健康評估。

其實，在最開始的時候，這種治療是小心奕奕的，更多的時候，像是朋友之間在聊天，他需要和患者建立彼此的信任，這是最關鍵的。難得的是，布老頭兒同意陳豫北和默默同時接受他的訪問。

默默的話，陳豫北翻給布老頭兒聽，布老頭兒在兩次以後，就慢慢可以和陳豫北直接溝通了；而孟姑娘，則是會在訪問結束後，負責和布老頭兒探討分析相對學術上的問題，負責對陳豫北解釋專業上的名詞。

陳豫北決定默默給默默找一家語言學校學習，但是孟姑娘說，現在的語言學校華人學生多，都是半瓶子醋，進步慢，建議直接進大學一邊修學分，一邊學語言。

陳豫北覺得這主意不錯，但在徵求默默意見學什麼的時候，默默想了想說，學別的她聽不懂，便說想學畫畫。

於是，幾天後，加州大學的洛杉磯分校的藝術學院便多了一位中國學生。

講課的大多時候