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生。學生們終於抄好，紛紛抬頭望我。我知道該我了，便沉吟了一下，說：　“大家抄也抄完了，可明白說的是什麼？”學生們仍望著我，無人回答。我又說：　“這課文很明白，是講了一個村子的故事。你們看不懂這個故事？”學生們仍不說話。我不由說得響一些：　“咦？真怪了！你們識了這麼多年字，應該能看懂故事了嘛。這篇課文，再明白不過。”隨手指了一個學生，　“你，說說看。”這個學生是個男娃，猶猶豫豫站起來，望望我，又望望黑板，又望望別的學生，笑一笑，說：　“認不得。”就坐下了。我說：“站著。怎麼會不知道？這麼明白的故事，你又不是傻瓜。”那學生又站起來，有些不自在，忽然說：“我要認得了，要你教什麼？”學生們一下都笑起來，看著我。我有些惱，說：　“一個地主搞破壞，被貧下中農揪出來，於是這個村子的生產便搞上去了。

這還不明白？這還要教？怪！”我指一指班長：　“你說說看。”班長站起來，回憶著慢慢說：　“一個地主搞破壞，被貧下中農揪出來，於是那——這個村子的生產便搞上去了。”我說：　“你倒學得快。”話剛一說完，後排一個學生突然大聲說：　“你這個老師真不咋樣！沒見過你這麼教書的。該教什麼就教什麼嘛，先教生字，再教劃分段落，再教段落大意，再教主題思想，再教寫作方法。該背的背，該留作業的留作業。我都會教。你肯定在隊上幹活就不咋樣，跑到這裡來混飯吃。”我望著這個學生，只見他極大的一顆頭，比得脖子有些細，昏暗中眼白轉來轉去地閃，不緊不慢地說，用手抹一抹嘴，竟嘆了一口氣。學生們都望著我，不說話。我一時競想不出什麼，呆了呆，說：“大家都叫什麼名字，報一報。”學生們仍不說話，我便指了前排最左邊的學生：　“你。報一報。”學生們便一個一個地報過來。

我看準了，說：　“王福，你說你都會教，那你來教一下我看。”王福站起來，瞪眼看著我，說：　“你可是要整我？”我說：　“不要整你。我才來學校，上課前才拿到書，就這麼一本。講老實話，字，我倒是認得不少；書，沒教過，不知道該教你們什麼。你說說看，李老師是怎麼教的？”王福鬆懈下來，說：“我不過是氣話，怎麼就真會教？”我說：　“你來前面，在黑板上說說。第一，哪些字不認識？你們以前識了多少字，我不知道。”王福想了想，便離開座位，邁到前邊來。

王福穿一件極短的上衣，胳膊露出半截。褲也極短，揪皺著，一雙赤腳極大。他用手拈起一支粉筆，手極大。我說：　“你把你不識的字在底下劃一橫。”

王福看了一會兒，慢慢在幾個字底下劃上短線，劃完了，又看看，說：　“沒得了。”便抬腳邁回到後排坐下。我說：　“好，我先來告訴你們這幾個字。”正要講，忽然有一個學生叫：　“我還有字認不得呢！”這

一叫，又有幾個學生也紛紛叫有認不得的字。我說：“好嘛。都上來劃。”於是學生們一窩蜂地上來拿粉

筆。我說：　“一個一個來。”學生們就擁在黑板前，七手八腳劃了一大片字。我粗粗一看，一黑板的課

文，竟有三分之二學生認不得的字。我笑了，說：“你們是怎麼唸到初三的呢？怪不得你們不知道這篇課文講的是什麼。這裡有一半的字都應該在小學就認識了。”王福在後面說：“我劃的三個字，是以前沒有教過的。我可以給你找出證明來。”我看一看黑板，說：　“這樣吧，凡是劃上的字，我都來告訴你們，我們慢慢再來整理真正的生字。”學生們都說好。

一字一字教好，又有一間教室歌聲大作，我知道要下課了，便說：　“我們也來唱一支歌。你們會什麼呢？”學生們七嘴八舌地提，我定了一首，班長起了音，幾十條喉嚨便也震天動地地吼起來。我收拾著一應教具，覺得這兩節課尚有收穫，結結實實地教了幾個字，有如一天用鋤翻了幾分山地，計工員來量了，認認真真地記在賬上。歌聲一停，鍾就響了，我看看班長，說：　“散吧。”班長說：“作業呢？要留作業呢！”我想一想，說：　“作業就是把今天的生字記好，明天我來問。就這樣。”班長於是大喊起立，學生們乒乒乓乓地立起來，在我之前躥出去。

我將要出門，見王福從我身邊過去，便叫住他，說：　“王福，你來。”王福微微有些呆，看看門外，過來立住。我說：　“你說你能證明哪些是真正的生字，怎麼證明呢？”王福見我問的是這個，便高興地說：　“每年抄的課文，凡是所有的生字，我都另寫在紙上。我認識多少字，我有數，我可以拿來給你看。”說罷