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“零分作文　轟動中國”。盛暑將屆、大*考逼近之際，大陸正流行「別笑，我是高考零分作文」一書。許多人認為，「零分作文」構思巧妙、文風犀利、觀點另類，相對之下，「滿分作文」並不讓人感到新鮮。

————臺灣《中央日報》

從2001年滿分作文《赤兔之死》開始，內地的高考作文每年都廣受關注。大家關注滿分作文的同時，也對所謂“零分作文”感到好奇，並展開激烈的討論。

————澳門《澳門日報》

《別笑，我是高考零分作文》真正諷刺的是“假、大、空”……國家總督學顧問陶西平說過，“別讓我們的孩子從作文開始，第一次撒謊……”。

————央視新聞頻道《24小時》

我們的教育者不妨多些“肚量”，多些包容，聽孩子說說心裡話，讓作文真正成為表達喜怒哀樂、張揚個性的一面鏡子。

————《解放日報》

《別笑，我是高考零分作文》提醒我們，在關注滿分作文的同時，那些零分作文、低分作文也值得我們看看。在高考作文標準的篩子過濾之下，究竟哪些思想和見識被過濾掉了，更需要我們關注。

————《北京青年報》

如果在閱讀這些“搞笑”、“雷人”作文中，能本著一種實事求是的態度，多一些冷靜思考，多一些設身處地，你就不難發現，“零分作文”不一定就是“零價值”。

————《新華日報》

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序

我們總是無限糾結

是的，我們總是在無限糾結，當《別笑，我是高考零分作文》第1季、第2季、第3季出來以後，我們糾結於到底還要不要繼續做第4季、第5季……第8季。因為很多人都質疑零分作文的真假，有很多次，我們也想過放棄。

但是，當幾千封學生的電子郵件都在訴說他們非常喜歡零分作文時，看到他們手捧“零分作文”笑容燦爛時，看到幾百家媒體對於零分作文的報道和對於高考作文制度的抨擊和反思，我們還需要堅持。現在爭論零分作文的真與假已經沒有了意義，它的核心意義在於零分作文背後的思考。再退其次，哪怕只是給那些莘莘學子帶來久違的快樂，也是一件具有功德的事情。

同時我們也想給這些零分作文一個展示的機會。

事實上，這些作文得了零分的學生就如同在奧運會上失敗的體操選手。儘管他們最終因自身的失誤與冠軍、亞軍擦肩而過，但是，他們所做的很多動作卻優美無比，甚至有的動作連那些冠軍、亞軍都做不出來。不錯，他們是無緣金牌、銀牌，但是，卻給我們帶來了無限的視覺盛宴。

“零分4”相較於前三本有很大的不同，這本書裡大多數零分作文都來自於模擬試卷，每一篇都是全新的。

當這本書快要做好的時候，我們還在糾結。糾結於這些學生為什麼不按套路出牌、不按題目的要求、不按老師教的技巧來寫？卻非要寫這些有悖於題目和出題人意願的作文？

主編當年也是有學生證的人，當回想起以前的語文教育，心裡似乎若有所悟。記得有的語文老師在每次的期末考試前都要一再地強調：同學們，我教你們寫作文如何得高分……你們只要審清題意，然後按照我的方法去寫，就一定能得高分。然後，語文老師給我們講了一堆開頭怎麼寫、中間怎麼寫和結尾怎麼寫的技巧後揚長而去。

那時候，我們都覺得，語文老師是偉大的牛人。想到此，忽然發現，我們的很多語文老師無論在平時教語文課，還是在作文課上，都在投機取巧，他們總是錯誤地認為教語文跟教數理化一樣，只須記住公式就可以讓我們在考試上輕鬆應對。其實這是錯誤