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弟弟，那時父母上班忙，剛剛七八歲的她便承擔了照顧妹妹弟弟的任務。她就像一個非常稱職的小媽媽，不僅耐心地喂妹妹弟弟吃飯，還變著花樣哄著他們玩……小小年紀，替父母省了多少心呢！由於和老鄰居、親戚們不常見面，但一見面，話題就不由轉到她小時候如何如何上，久而久之，牛麗麗的腦海裡便填滿了他們描述的畫面，令她對兒時的記憶充滿了嚮往。

人為什麼越長大，越變得複雜呢？牛麗麗的思緒隨車道的拐彎又轉回了現實。

牛麗麗輕車熟路。上了潮南路，經區委黨校路口，向左轉過藍天商業街，再向右上潮東路，前行約2公里左右，朝裡一拐便到自己的住宅小區了。由於一路都有路燈映著，行人稀少，她的車速並未減小。

當牛麗麗從藍天商業街出來，剛剛駛上潮東路，突然從西往東飛速駛來一輛銀灰色轎車，只聽一聲巨響，她感覺自己被重重撞擊了一下，立即摔倒在地上，腦子“嗡”的一聲，便什麼也不知道了。

當她醒來睜開眼，發現自己已經躺在了醫院的病床上，兩條腿像灌鉛似的沉重，而且稍稍一動便鑽心地痛，她臉色扭曲似的“哎呦”一聲，就知道打上石膏了。

“你醒了？”譚水坐在床邊上，俯下身子，關切地問。

牛麗麗“嗯”了一聲便沒有再說話，臉朝左側翻了一下，又閉上了眼。

“別害怕，只是摔骨折了，並無大礙，安心休養一段時間就好了。”譚水極力安慰說。

“我的臉？”牛麗麗想到自己的臉，抬手撫摸，但試了幾下，也疼痛難耐，抬不起來，估計也傷得不輕。

“你是被車撞擊，仰面摔倒在地的，面容完好無損，放心吧。”譚水明白麗麗的心思，她害怕這次的飛來橫禍，讓她破相，便回答說。

9。績效就像導火索（1）

呂上風把劉明賀主任叫到校長室，討論關於教師績效工資的事宜。按照潮東辦中心校統一要求，教師獎勵性績效工資如何發放，問題敏感，牽涉方方面面，既不能搞平均主義“一刀切”，又要拉開檔次，真正體現能者多勞的激勵性作用。總之，好事要辦好。

“獎勵性績效工資的發放，主要以教師業務量化為主。你負責學校教學業務工作，這事交給你負責，剛好比較對口，你認為呢？”呂上風傳達了中心校的調子，徵求似的問道。

“跟著老大混，吃喝不用問。我服從命令聽指揮。”劉明賀笑嘻嘻地說。在他看來，給老師發錢，不是輕易而舉、皆大歡喜的事嘛。

“你一定慎重考慮，千萬不能大意。當然，也不能操之過急。你心中有什麼初步方案了嗎？說來聽聽。”呂上風見劉明賀不以為然，便故意考問道。

“方案倒是暫時沒有形成，但我認為我們的《紅星小學教師量化細則》很完善，而且已經徵得全體教師透過了，在某種意義上講，具有了約定俗成的執行依據。我們就按照細則實施，根據每位教師的得分多少，合計出全體教師的總得分，然後拿上級發放全體教師的總錢數去除，再乘以教師的個人得分，便是教師個人應得的績效工資了。”劉明賀腦子靈活，反映問題快，輕鬆地說。

“你這種演算法總的來說，是可行的。但學期班兩位老師，包括幾個音樂、體育、美術專職教師，他們沒有考試成績。而考試成績又佔有很大比例。這怎麼算？”呂上風提醒說。

“這……”劉明賀撓撓頭皮，尷尬地笑了。

“還有，按照國家撥付的數額標準，分高階和一級兩類情況：高階教師和一級教師每人每月相差三百多。如果按照你的計算方法，把兩者的錢全部歸納在一塊兒，再按個人量化得分來分，一級教師自然皆大歡喜，但高階教師是否心理平衡。這一點你考慮過嗎？”呂上風擔心地問。

“問題考慮越細，越難發了。照你這樣一說，我覺得績效就像導火索，稍有不慎，極易激化矛盾。老大，看來這事還得從長計議。”劉明賀頓時也變得嚴肅起來。

“是啊，這也是我所顧慮的。我的意見是依然按照你剛才的演算法，把能算的先算出來，有爭議的暫時擱置那裡。把能做的準備工作做齊，然後咱們悄悄觀察其他兄弟學校是怎麼發放的，咱們隨大溜，既不走在前面，也不落在後面。你認為呢？”呂上風深思熟慮地說。

“你這麼一說，我心裡就有譜了。還是老大深謀遠慮啊！”劉明賀歎服似的翹起大拇指說。

工作上的事討論完之後，兩人又閒聊了一會兒。

“老大，你知道嗎？今年‘荊條虎’特