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願備藩國。父子之情，重久違之。其以強為東海王，立陽為皇太子，改名莊。”
《春秋》大義，成了王朝重大政治事務的指導原則。儒學，必將迎來一個興盛的時代。
明章二代再接再厲
劉莊當上皇帝之後，繼承父親劉秀的遺志，努力發展學術，甚至自己親到稱為“辟雍”的國立大學去講課。皇帝成了學者，或者說學者當了皇帝，也算東漢前期的一大政治奇觀了。
劉莊的學者身份不是憑權力得來的，首先是他比較聰明，《後漢書》本紀稱他“十歲能通《春秋》”。此說雖不免虛誇之嫌，但也說明他接受教育顯然比一般官僚家庭的子弟要早。其次呢，他的專業課導師是著名的學者桓榮，因此，他得以完成《尚書》專業的學習。
比之於“受《尚書》，略通大義”的劉秀，劉莊“學通《尚書》”確實是一個家族的進步。
劉莊的老師桓榮所學的專業是歐陽歙的家傳學問即《歐陽尚書》。雖然桓榮不是直接受教於歐陽歙而是學於一位不太知名的學者、九江人朱普，但他的學習經歷卻是一段時代佳話。在西漢末年他遠從沛郡往九江去求學（相當於今天從江蘇到江西），他家裡極其貧窮，估計是徒步走去的。到了九江，他沒什麼收入，就靠給別人打短工來維持日常開支。
更為傳奇的是，在九江學習了15年，他一次沒回過沛郡。到王莽篡位的時候，他覺得以學問出仕已沒什麼意義，就回到原籍。可是，桓榮回鄉不久就接到恩師朱普逝世的訊息，於是再返九
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