102 第102章 有點意思……(第1/2 頁)

即將下課的時候，秦西榛道，“大家一定很奇怪，為什麼我要反覆讓這位學生起來回答問題。”

無數人看向她又看向程燃，是啊，太反常了。

楊夏甚至都已經從前面兩排的位置轉過身來，隨著大流看程燃，睫毛跳動，又迅速回過頭去，耳朵卻在豎著聽秦西榛的話。

秦西榛嘴角劃出一個淺笑，轉身拿起粉筆，在後面的手書下劃出白色粉筆道，“因為很簡單，這堂課的內容是‘音樂能告訴你什麼，同時，音樂又不能告訴你什麼’，這本就是充滿了辯證的命題，但什麼是音樂中的辯證，我跟你們大道理說一陣，也許你們能明白，但也許不會印象深刻。於是這位同學……對了，你叫什麼名字？”

“程燃!他叫程燃！”有人已經替程燃喊出來了。

“好，請大家給程燃同學以掌聲。”

無數人拍掌那個鼓勁啊。

“程燃同學，其實每一個回答都非常好，但是，如果我不是去不斷的否定他，從反面的角度來針對他，你們對音樂的辯證就不會這麼有趣而深刻吧……”停頓了一下，秦西榛望著全場，光束透過窗明几淨的玻璃照射進教室裡，空氣中的顆粒都彷彿鍍了金，但伴隨著秦西榛接下來的話，很多人感覺內心溫熱得彷彿在燃燒。

“這就是音樂。它的魅力是無形的，它可以表達我們內心最細微的情感，可以流水嗚咽，可以離人清秋，可以金戈鐵馬，可以蕩氣迴腸。它只遵循你內心的東西。無論你們以後會不會走上音樂這條路，會走多遠……每個人心中都應該有一首歌，希望你們堅持自己的旋律，成就自我的價值。”

雷鳴般的掌聲。

這堂音樂課下課之後，程燃就在年級上出名了。

訊息傳到其他班，都聽說了這個被秦西榛一連三次抽起來回答問題，作為教案一部分的程燃。很多人醍醐灌頂，不得不佩服秦西榛的這種方式，看似胡鬧，其實充分將音樂教案中的辯證理論用獨特的方式表現了出來，已經無形中讓很多學生對這堂課感興趣了起來。

但問題是，為什麼其他班先上的課，卻沒有人像是程燃這樣被抽起來回答問題？

這是不是有運氣的因素又不缺乏實力的加持，說實話已經有人想過來向程燃討教秘訣了。

更多人是下課了圍過來笑著紛紛採訪，“怎麼，被秦老師一連點名三次當教具是什麼感受？哈哈……”“知足吧，要是可以和你換，我們也願意啊！”

秦西榛應該是在看到自己之後，電光火石轉了念頭，用這種方式，既達到了整治自己，又能把她的課堂核心內容宣講出來的地步。

想了想，程燃啞然一笑。

這個女生，有點意思……

……

這也是很多人，再一次的聽到了“程燃”這個名字。對於以前篤德中學直升進來的學生來說，這個名字就有些敏感了。畢竟隱約在他們認為要壓倒的初一中學生那裡，傳聞是可以和齊盛一較長短的人物，有的人也在暗暗地觀察，但無論從哪個方面來看，得出的結論都是……不能和齊盛相比嘛。

高中的體育課往往是同時段幾個班共存，齊盛所在的一班在星期三下午，和四六八一個時段。第一高中是山海市內最好的高中，作為省級重點，這裡的硬體設施也是數一數二，足球場，籃球館，還有這個時候普通學校難得一見的游泳池。當然，常年閉館的情況時有發生，只有暑假好像會開放那麼一兩個月，對外售票。

齊盛所在的一班還有一個很棘手的人物，這個人叫劉俊，名字和人沒有半點聯絡，相反整個人壯而魁梧，原本現在應該是高二生，但因為當時在年級上很跳脫霸道，玩得太厲害留級了。家裡據說生意做得很大，父親忙得很，每次請家長過來，其父就是一副大老闆的派頭，總之自己孩子沒問題，自己管教沒責任，就靠你們老師要多盡責了，盡不到責就是老師的問題，又在言語中表示，他和教育局某某某熟得很……導致現在的老師也奈何這個劉俊不得。

劉俊有時候在學校裡，和高二那幫人也能打得火熱，有時候遇到了，會在二年級的廁所裡聚著抽菸，因此隱隱就有一種高一無人敢惹的趨勢。

因為體育課上的班級較多，籃球館場地不夠用，一個標準籃球場分成了兩半，往往就夠四撥人進行分組打球了。左側的籃球框下原本已經有六班的人在打球，一個人剛剛跳起，整個人就被一個肩膀帶到，一個趔趄差點沒摔在地上。

徑直來到六班這個場地的劉俊帶著幾個人直接就到了籃板下面運球