第二百四十四章 兇手是誰？(第1/2 頁)

九月十日，星期二，放學後。

頭頂上方咣噹一聲，我條件反射地抬起頭，看見從三樓窗戶飛出一個黑色物體，從我正上方墜落。我慌忙閃開，黑色物體砸在我剛才站的地方，啪地碎了。

是一個種著天竺葵的花盆。

這是發生在放學後，當時我正從教學樓旁邊走過。不知從哪兒飄來鋼琴聲。有那麼片刻，我呆呆地盯著那個陶瓷花盆，不明白髮生了什麼，直到腋下滲出的汗流到胳膊上，才回過神來。

接下來的瞬間，我拔腿衝進教學樓，奮力跑上樓梯。

我氣喘吁吁地站在三樓走廊。心跳急促不光是因為剛才的猛跑，內心的恐懼已經到了頂點。如果剛才被花盆砸個正著會怎樣？天竺葵的紅色突然浮現在眼前。

那扇窗會是哪間教室的呢？我在理科實驗室前停住腳步，裡面飄出一股藥味，定睛一看，沒看了一條約五厘米的縫。

我用力推開門，一陣清爽的微風吹了進來，正對著門的窗戶敞開著，白色窗簾在飄動。

我又沿著走廊前行。不記得從花盆砸下到現在過了多長時間，總覺得仍花盆的人就藏在走廊兩側的教室裡。

教學樓中間呈L型，走過轉角時我停了下來。掛著“二年級c班”牌子的教室裡傳出說話聲，我毫不猶豫地把門開啟。

裡面有五個學生，正聚在床邊寫著什麼。見有人突然闖入，她們吃了一驚，齊齊向我望來。

我不得不開口：“你們在幹什麼？”

最前面那個學生回答：“我們是文藝社的……在做詩集呢。”

那語氣很肯定，像是接著要來一句“別來打擾”。

“有人來過這裡嗎？”

五個人互相看看，搖搖頭。

“也沒人經過走廊？”

她們又互相看了看，有人小聲嘟囔“沒有呀”，剛才那個說話的學生像是代表大家似的答道：“沒注意。”

“哦……謝了。”

我環視教室一圈，關上了門。

鋼琴聲又傳了過來，剛才好像就一直在響。我不太懂古典音樂，但聽過那支曲子，覺得彈得還不錯。

走廊盡頭有間音樂教室，琴聲就從那兒傳來。我依次開啟一間間教室的們，檢查裡面是否有人，最後剩下的就是那間音樂教室。

我粗魯地開啟門，發出噪音。就像平靜的流水被攪亂，優美的建築被搗毀一般，鋼琴聲戛然而止。

彈奏者怯怯地看著我。我有印象，她是二年級A班的學生，白皙的肌膚引人注目，此刻臉色卻顯得有些蒼白。我不僅說了聲“抱歉”。

“有人來過這裡嗎？”

我一邊問一遍環顧四周。屋裡擺著三排長椅，窗邊是兩架就鋼琴，牆上掛著馳名音樂界的作曲家們的肖像。可以斷定這兒無處藏身。

她已於違法，搖搖頭。她彈的是三角鋼琴，看起來相當古老。

“是嗎……”

我繞到她身後，走到窗邊，看見社團的學生們正在校園內跑步。

音樂教室左邊也有樓梯，兇手大概是從那裡逃走的。他有足夠的時間跑掉，問題是，究竟是誰？

我注意到彈鋼琴的女孩在盯著我，表情有些不安、

我擠出笑容：”藉著彈吧，我想聽一會兒。”

她的表情融合下來，瞥了一眼樂譜，靈活地動起手指。平靜而熱烈的旋律……對了，是肖邦的名曲，連我都知道。

一邊眺望窗外一邊聆聽肖邦，真是意料之外的優雅時光，但我並不覺得愉快，心裡依然鬱結難消。

——以上述內容為分界線，主編冢本道：“相信各位和我一樣，都在兇手究竟是誰，這件事上徘徊不定。就作者當前寫到的情節來看，無非就是三種情況。”

這是很簡單的事實，所以冢本直接發言道：“要麼兇手是c班的那五個女生，她們在發現‘我’沒事後就馬上做好了準備，當‘我’闖勁教室的時候，便非常默契地傳統了起來。要麼兇手就是音樂教室的那個女生，作者用她溫文爾雅的和擅長文藝的形象，和c班女生的強行態度形成對比，誘導著普通讀者去懷疑那五個人，而實際上兇手就是她。”

“再或者，就是兇手的確跑掉了，不過我個人並不傾向於這個結論，因為這樣一來，就讓這一段劇情中最關鍵的部分成了廢話。愛麗絲-王可不是真正的新人作家，我不認為她會犯這種低階錯誤，你們說呢？”

沉思片刻，淳子先開口了：“說是這麼說，