32. 第 32 章(第1/2 頁)

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老師甚是欣賞他們。同學們學唱五遍以後，老師讓同學們清唱兩遍，接著又讓江文、許武和郭華三個人小合唱。許武語數英等學科學習不行，體育、美術和音樂卻表現不錯，名列班上前茅。三個人放鬆地、大聲地和專心地唱著：

“月亮走我也走，我送阿哥到村口，到村口。阿哥去當邊防軍，十里相送難分手，難分手。噢，天上雲追月，地下風吹柳。月亮月亮歇歇腳，我倆話兒沒說夠，沒說夠。月亮走我也走，我送阿哥到橋頭，到橋頭。阿哥是個好青年，千里邊防顯身手，顯身手。噢，晚風悠悠吹，小河靜靜流，阿哥阿哥聽我說，早把喜報捎回頭，捎回頭，捎回頭。”

三個人唱完歌，徐春表揚他們三個，說：“這首歌雖然較適合女生唱，但是，三位男同學唱得不錯，節奏合拍，基本沒有跑調，聲音也較好。他們可以說是班上唱歌較好的同學。你們高三（2）班的林如唱歌唱得最好。對於唱歌，你們這一屆，我最欣賞她。”

唱完一遍又一遍的歌，許武和郭華等漸漸地放鬆起來。唱歌可以調節心情，緩解壓力，說得真不錯。他們唱著，唱著，投入在音樂美好的旋律裡，唱得自我陶醉，與音樂結為一體，忘記時間的流逝。不久前，他們四人可以說是“醜小鴨”，只是，現在他們是“音樂的天使”，是老師眼裡的“春芽”，正在蓬勃生長。

緊接著，音樂老師徐春說：“我們來複習幾遍前幾天學的《我的小太陽》，你們先聽我唱歌曲一遍，注意別跑調，別唱得撕心裂肺似的，別喊破喉嚨，注意節奏，注意音準。然後你們跟著琴聲伴奏演唱。同學們注意，聲音要放出來，不要憋在喉嚨裡，你們儘管大聲唱，千萬不要像有氣無力一樣。”

徐春用洪亮的嗓音演唱著《我的小太陽》：“看那天邊的星星囉，天邊的星星囉，那是你爸爸的帽徽在閃耀，帽徽在閃耀。瞧那彎彎的月牙囉，彎彎的月牙囉，那是你爸爸在望著咱們微笑，望著咱們微笑。……噢，噢，睡吧我的好寶寶。噢，噢，噢，睡吧我的小太陽，噢，噢，睡吧我的好寶寶，睡吧我的好寶寶，睡吧我的好寶寶，睡吧，我的好寶寶。”

同學們聽完，只覺得是一種享受，老師的歌聲真是好聽，幾乎好像明星演唱的一樣。徐春說：“這首歌由於是前幾節課教的歌，大部分同學已經基本懂得唱。我說‘唱’字時，你們就開始唱。”老師談完前奏，說：“唱。”同學們緊緊跟著鋼琴的伴奏，開始唱起來。江文和許武聲音較大，比較突出。徐春依次對他們倆點頭微笑，表示讚賞和肯定。

同學們唱完一遍後，徐春說：“老師覺得江文和許武唱得較好，現在讓他們倆一起合唱一遍，同學們說好嗎？”一些同學有些羨慕。郭聰舉起手，老師讓他說。郭聰大聲地說：“他們的表現肯定不同凡響。”徐春說：“江文和許武同學，你們站起來一起唱。”江文和許武站起來。許武突然舉起手。徐春問：“許武，你有什麼事？”許武小聲地說：“老師，我不想和江文一起唱。”

江文一聽完，心想：“許武老是看不起我，瞧我不順眼！他竟然設計陷害我，難道還不夠麼？我想這次又是為了華蓉的事情。”江文念頭一轉，傲氣頓生，想：“哼，我也不想和你一起唱。”徐春說：“你說得大聲點，我沒有聽見。”許武大聲說：“老師，我不想和江文一起唱。”有一些同學心知肚明，有一些同學感到奇怪。畢竟，他們有過嚴重的矛盾。徐春知道他們的過節，只是現在想化解他們倆的不快，問：“許武，為什麼？”許武一時說不出話來，心想：“這下我該怎麼辦呢？”徐春說：“你們倆都唱得不錯，老師聽一聽，對你們指點指點，在節奏、音準、音調和感情方面加以改進，你們可以唱得更完整一些，不是挺好的嗎？”許武突然靈機一動，說：“老師，我想單獨演唱這一首歌。”徐春聽完，出乎意料之外，說：“你很有勇氣。好，老師不想打擊你的積極性，給你一次機會，你就獨唱一次吧。江文，你就先坐下吧。”

江文立即坐下，心想：“原來許武想獨唱，積極性很高，想好好表現一下自己。”許武清了清嗓子。徐春開始彈前奏，前奏彈完，許武馬上開始唱起來。柔和的節奏，溫馨的曲調，動聽的琴聲，許武的歌聲，在教室裡飄蕩。《我的小太陽》裡的一句一句歌詞從許武的喉嚨裡唱出來。其他同學靜靜地聽著，感覺許武唱的雖然也動聽，卻不如徐春唱的自然，遊刃有餘。

徐春聽完，拍著手掌說：“同學們，許武唱得有較高的水平，大家為他鼓掌。”一片掌