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忙得不亦樂乎，臺下的同學也指手畫腳，氣氛十分熱烈。測了三組資料後停下，然後我啟發全班同學看這幾組力有什麼特徵，很快有預習了的學生髮現每組的三個力可以組成一個封閉的三角形。我馬上肯定了他的論斷，引出了力的合成分解定律，並在數學上加以抽象。最後我說：“感謝這六位俊男美女，大家為他們鼓掌！”

這三男三女在熱烈的掌聲中回到座位上，神色頗為自豪。佈置完作業後就下課了。

鍾校長走過來和我握手道：“小謝不錯！到我辦公室聊聊？”

“嗯，好的。”

我收起猴皮筋，看見梁嘉在教室後面向我伸了個大拇指。

進了校長辦公室，他給我倒了杯茶：“小謝，坐。”

我坐下後鍾校長微笑著問：“怎麼樣？還都適應嗎？”

“嗯，挺適應的，我跟趙鋒住一塊兒，他很照顧我的。”

“哦，小趙人很活躍，也是我們的年輕業務骨幹，安排你和他住一起我們也是考慮過的。我聽了你這節課，覺得你思路活躍，勇於創新，也很懂得教育心理學。這節課的效果非常好，對學生們的影響也會是深遠的，我非常替你高興。”

“謝謝校長鼓勵。”

看來校長對我印象不錯。

“從你講課的情況看，我根本不用擔心你的授課能力。找你來主要是先跟你打個招呼：我們打算給你壓擔子，讓你當學校的團委書記。我們在接收你的時候已經從你們系做了深入的瞭解，你大學長期從事社會工作，又是優秀學生黨員，今天看到你思路也很開闊，我們覺得你可以勝任。”

“那謝謝領導的信任，不過我剛來，還需要領導們多多指導和幫助。”

我也當仁不讓。

鍾校長笑了：“那是肯定的。扶上馬，送一程嘛。從任命你那天起，你就可以列席校務會議。還有一件事，學校組織部分教師這週五，也就是明天去海南旅遊，名單上學期就定了，那時候你還沒來，所以沒有你。下次一定安排你，我想你應該沒什麼意見吧。”

“校長哪裡話，現在正應該是我努力熟悉新環境的時候，遊山玩水都可以先放放。”

“那就好。先就這樣吧，好好幹。年輕人，前途無量啊！”

校長起身送我出門時似乎想起了什麼：“哦，你見過鍾�