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“有什麼不敢用的？楊小子，你少在那裡激老孃？有什麼招式，你只管使出來便是！老孃我還就不信了，這世上還有什麼是老孃我不敢的？只要你能幫老孃我解決了這幫學生娃的事情，就算刀山火海，老孃我都不帶皺一下眉頭滴！”

“招女教師吧！”

“啊？”

楊鐵心看似輕飄飄的一句話，就把楊大幫主雷了個外焦內脆！

半晌方才回魂，楊幫主猶自有些難以置信地試探著詢問道，“楊小子。你不是說笑呢吧？”

“楊某說的可是正經事兒，咋就成了說笑了捏？別的不說，就拿拙荊為例吧，那讀的書絕對比楊某還多！教導靖兒、康兒這種小娃娃，絕對綽綽有餘！讓她們去教導那群小娃娃，絕對比大老爺們兒更合適！”

“可是，包丫頭她，能夠完整地教完四書五經麼？”

“幫主之言。卻是太過苛求了！幫主又何必執著於要求每位先生都能教完四書五經呢？以楊某之見，不如採取分段標準化教學的方式……”

楊鐵心整出來的名詞倒是挺新鮮。可本質上，其實就是後世的按年紀分年級，然後再按照各年齡段的特點設定相應難度的統一標準課程！

如此，則相應年級的教師，只需要熟悉其本身所教的課程即可，根本無須通熟所有年級的課程。可謂極大地降低了教師的門檻！

被楊鐵心忽悠得兩眼放光，楊英幫主但只不停地猛點黔首，表示嚴重贊同。

噴了半天的唾沫星子，楊鐵心總算把這個分段標準化教學給楊英幫主解釋清楚了，可這具體實施的過程。楊英幫主又犯難了。因為這事兒是楊鐵心提出來的，如果讓別人來搞的話，一時半會兒，只怕是搞不清楚！猶豫了半晌，楊英幫主最後還是決定，把這爛攤子交給楊鐵心來折騰。

“這個不行！楊某還得抓軍校訓練這一塊兒呢！而且，昨rì丘道長將一陽指譜傳給了楊某，楊某也得抓緊實現修煉，好儘快給獨孤丫頭療傷啊！”

“那你說咋辦？”

“唔，這樣吧！丘道長還有那位聖手書生朱聰他們都是有文化之人，楊幫主去將他們全都請來，楊某便將這些教學細節都跟大家說一說，讓他們幫楊幫主你參謀運作便是！還有惜弱、安心她們，也都可給楊幫主打個下手什麼的！”

楊幫主是個雷厲風行的人物，當下便將丘、王、孫三位道長，魯老叫花，還有七怪盡數召集了過來，商議起了辦學之事。

考慮到還要留在天王幫和小郭靖相處一段時間，六怪倒是沒有直接開口拒絕楊幫主的提議。只是柯大瞎言道，六人之中只有朱聰和韓小瑩略微懂一點兒文事，其它眾人，基本都是文盲一個，幫不上什麼忙！

對此，楊幫主倒是沒有很是在意，別說多兩個能教書的大活人，就算多隻能幫忙的猴兒，楊幫主那也是非常地高興滴！

全真教的三位道士，丘道長和王道長對當孩子王貌似無礙，不過幫忙設計一下教學課程什麼的，還是可以滴。而孫不二女道長，倒是對此事頗為熱心，又聽聞包惜弱、李安心等人都留在此幫忙，也便點頭應了下來。

至於丐幫的魯長老，則表示了口頭上的贊同，此外如果有什麼需要出勞力的，丐幫方面也可以一力應承！

原來，這丐幫上下，基本都是個文盲，會寫自己名字的，基本上都可以算是文化人了！而這位魯長老，就很不幸地，是個文盲！

好在餘下的眾人文化水平都還不錯，又有楊鐵心這個狗頭軍士不時的從旁指手畫腳一番，眾人設計課程編寫教材的工作倒也還算順利。

而楊鐵心則趁著眾人忙活之際，抓緊時間對手下十個連隊的小兵進行最後的整訓。

如今這些小兵們的武藝套路都已經成熟，陣法也cāo演的像模像樣了，剩下的就是再三加強紀律，強化協調作戰的默契等。

不過，這些都事情，並不都需要楊鐵心親自cāo辦，楊鐵心只需將具體的要求吩咐給手下十個連長，在定好相應的獎懲辦法，這些連長們自會和手下各級軍官們玩了命的cāo練手下軍士。

調戲完了手下眾小兵，閒暇之餘，楊鐵心竟然還有大把時間用來修煉。

只是這次楊鐵心沒再急著突破，也沒攜內力jīng進之威去修煉其它功法，而是老老實實地運轉九yīn療傷篇，治療內傷。

前番衝擊足少陽膽經最後幾處學到時，由於將一陽指的劍氣凝聚得太過鋒銳，以致上了足底臨泣穴，此番得閒，楊鐵心自要排出這點兒隱患。