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還魂會笑，現在聽便不會笑，而且可以肯定真有那樣的事。）

但是我卻並沒有笑，因為我想到，我剛才還在嫌江建所講的一切太乏味，現在，他忽然提及“借屍還魂”那樣驚險刺激，神秘怪誕兼而有之的事情來，我正應該表示歡迎才是，如何可以去笑他？

但是，我還是要花很大的力量，才能使我自己不笑出聲來。

因為，無論如何，“借屍還魂”這樣的事，經過一個年輕教師的口，用那樣鄭重的態度說出來，總是滑稽的事情。

我緩緩吸了一口氣：“我自然聽過的，世界各國都有那樣的傳說，但大都發生在很久以前，你的意思是說，你的學生”

我講到這裡，略頓了一頓，江建已經急不及待地道：“是的，王振源，他已不再是王振源，我的意思，他在我從湖水中救上來時，已經死了，而我救活的，卻是另一個人，雖然那人是王振源。”

他講得十分混亂，但我卻用心聽著。

這的確是一件十分亂的事，不可能用正常的語言，將之清楚他說出來。

我想了一想，才又道：“我明白了，你救活了王振源，但他已變成了另一個人，是有另一個人的靈魂，進入了他的肉體之內，你是不是想那樣說？”

“可以說是！”

“請你肯定答覆我！”我也提高了聲音。

江建嘆了一聲：“我實在很難肯定！”

我有點發怒：“那有甚麼難肯定的，如果有他人的靈魂，進入他的肉體之中，那麼，他就不會以為自己是王振源，他會講另一個人的話，他會完全變成另一個人，現在是不是這樣？”

江建搖著頭：“不是！”

借屍還魂，是江建提出來的，而如果真有借屍還魂那樣的事，那麼情形就該如我所說的那樣。雖然，我也根本未曾見過借屍還魂那樣的事（誰見過？），但是一切傳說中的借屍還魂，就是那樣子的，但江建又說不是！

我瞪大了眼，望定了他，他搔著頭：“衛先生，請你替我想一想，我該怎樣說才好……嗯……我該說，他忽然是他自己，忽然不是。”

“甚麼意思？”

“我……舉一個例子來說，那天上國文課，我叫他背一段課文，他正在背著，可是才背了幾句，忽然，他用另一種聲音講起話來。”

我聽到這裡，不禁有一種毛髮直豎，遍體生寒的感覺，那的確是一件很可怕的事！

我忙問道：“他說甚麼？”

“我不知道，”江建忙加以解釋：“我的意思是，我聽不懂他在講甚麼，他的聲音很大，好像是在和人吵架，講的是我聽不懂的一種方言，我的學生中，有一個是湖南人，據他說，那是湖南土語，他只聽得他的祖父說過那種話。”

我呆了半晌，才道：“可有第二個例子？”

“有的，他在英文聽寫的時候，突然寫出了極其流利的英文來，衛先生，我將他的練習簿帶來了，請你看看。”

江建拿出了一本捲成一卷的練習簿，我急不及待地接了過來。一頁一頁地翻著。

第一頁和第二頁，全是很幼稚的筆跡，但是第三頁上，有五行，卻是流利圓熟之極的英文字，如果不是一個常寫英文的人，斷然難以寫得出那樣好的英文字。

而在那五行字之後，又是十分幼稚的筆跡了。

我看了半晌，肯定兩者之間的字雖然不同，但是使用的，卻是同樣的筆，同樣的墨水。

我抬起頭來：“可能那是人家代他寫的。”

江建搖著頭：“不可能，英文聽寫，是在課室中進行的，我當時也沒有注意，到家中改簿的時候，我才發現，這幾行文字，正是我當時唸的，就算早有人代寫，代寫的人，又怎知道我會念甚麼？”

江建的話十分有理，有人代寫這一點，可以說不成立。

我又呆了半晌：“你問過王……王振源？”

“我問過他，我問他這幾行字，是怎麼一回事，他也答不上來。”

“還有甚麼怪事？”我又問。

“在學校中沒有了，但是我訪問過他的家長，他的母親說，有一次，半夜，王振源忽然大叫了起來，講的話，他們全聽不懂。但是他們以為王振源是在講夢話，所以未曾在意，還有一次”

江建講到這裡，面色變了一變。

我忙道：“怎麼樣？”

江建道：“還有一次，在吃飯的時候，他忽然對一碟皮蛋，大感興趣，吃了整整一盤，而在這以前，他從來不