149 叫天軍(第1/2 頁)

很多東西對於府谷農民軍來說，都充滿了新鮮感。

比如胡廣的為人，這樣的首領從未見過。他的說話，又讓人如此激動人心。

比如由胡廣教出來的四小，他們寫字竟然不是毛筆，而是一種叫鵝毛筆的東西。並且寫在紙上的字，似乎也不是以前見到的文字，甚至還有很奇怪的符號。

比如眼下，胡廣在臺上用白色的東西，在一塊漆黑的板上寫出一個個符號來。他一個人面對著一千多人，竟然是在上課。

雖然沒吃過豬肉，但至少看過豬跑。以前的先生可不是這樣的，那是手把手，一對一的教。

“好了，拼音就講到這裡。只要你們學會掌握了這個拼音，那麼所有的漢字，你們都會自己唸了。”

胡廣放下趕製出來的粗糙粉筆，拍了拍手，面對著臺下一千多人繼續說道：“所謂師傅領進門，修行在個人。以後這拼音就要靠你們自己努力了，多看看你們手頭的拼音教材，多和別人探討，多用點心，這是學習的不二法門。”

幾乎所有的人，都是一頭的黑線。這就講完了？手中這張紙上印的東西，我認識它，它不認識我啊！

他們的眼睛看看胡廣，又看看這張紙，然後還轉頭去瞧站在臺上兩側的四小，撓著頭，心中都嘀咕著難不成胡廣的意思，是要向這四個小屁孩請教？哦不，是探討？

“從延安府一起回來的人基本上已經先學過一次，你們可以先找他們探討，給他們指點不足。另外，每三天我會再講一次課，主要是答疑，你們都答不出來的問題就可以來問我。半個月後，我只會每一個月講一次課。”

胡廣這個話讓不少人心中鬆了口氣，總算胡廣還能再講課。不過他們也能體諒，胡廣肯定很忙，不可能有多少時間來教這個。

當然，人群中也有人有這樣的疑問，就算能讀書識字了，對於和官府打仗有什麼幫助，胡廣會不會是本末倒置了？

對於在眼下推廣這個拼音識字，基本上沒有人意識到這個事情的重要性。一直到後來史學家回顧的時候，才總結出了許多好處。

比如胡廣推廣出來的東西，不用再經過口口相傳，不但更為快捷，而且更為準確。

比如從底下反饋回胡廣的內容，也更容易表達，無形中調動了所有人的積極性。

比如識字的人能做更多的事情，做好更多的事情。

……

反正一個原則，這拼音識字是宜早不宜遲，作用是潤物細無聲，看似沒多大用處，實際上對於提高府谷農民軍的戰鬥力、凝聚力起到了一個關鍵的作用。

這些在以後的日子中，終歸是慢慢地體現了出來，也是府谷農民軍區別其他一切勢力，最為引以為豪的事情之一。

再說胡廣結束講課之後，便大聲宣佈改編開始：“所有人將按照班、排、連、營、團的模式進行編組。其中班就是以前的什，人數一共十到十一人，領頭的是班長，即以前的什長……”

胡廣之所以沒用明末時候沿用的一套制度，是因為第一，他最熟悉的是後世的軍制。

第二，要想在明末的各種勢力中脫穎而出，就必須走一條非常規的路。對於後世的他來說，軍隊儘可能火器化是必然的選擇。

他從戚繼光的《紀效新書》中也看到過，軍隊編制的原則，就是要根據打法制定。就如同戚家軍，當初的編制就不同於同時期的其他軍隊編制，而是戚繼光根據當時對敵的形式，以三才陣，鴛鴦陣為基礎編制的。

而胡廣這時候要用的是火器，十人一班，三個班為一個排，剛好是三段射的基礎，是符合戚繼光編制的原則。

至於名稱什麼的，反正對於大部分都是農民的隊伍來說，都是第一次。並且不同的稱呼，也是區別別的勢力的一種標誌。

他所宣佈的改編，大概內容如下。

年輕男子選取強壯者編為一個營，共兩百七十人，胡寬為營長，排長和連長為胡廣原本的護衛。至於班長，則由士兵自己推選。

其餘年輕男子大概還有一百二十來人，編為一個加強連，由胡漢三擔任連長，直接向首領胡廣負責。

所有婦女也編制為一個營，營長為烏蘭。其中最為健壯的婦女單獨成立一個連，連長是劉彩娥，也需要進行軍事訓練。

另外的婦女和為數不多的老人進行混合編組，按照連的編制來，有護理連，就是有耐心、會照料人的婦女、老人組成。其中照顧傷病員的婦女，基本上都是已婚的。

還有伙食連