第八十一章 不需要(第2/2 頁)
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面，最前面的石建回答道：
“是往右的。”
然後李佑在玻璃杯裡倒了一半的水，不用李佑問，石建就驚呼道：
“下面的箭頭變成向左的了。”
“真的假的？”
“你讓開，讓我看看。”
周圍的學生頓時爭先恐後地想看看這一神奇的現象。
“一個個來不用著急。”
等眾人看過之後，李佑繼續往杯子裡倒水。
“兩個箭頭都變成向左的了。”
“為什麼會這樣？”
李佑沒有給出回答，而是又帶著大家做了一個小孔成像的實驗。
學生的好奇心完全被李佑激發出來，一個勁問李佑，想要知道答案。
“你們自己想，我希望假期後你們可以告訴老師為什麼。”
“好了，今天的課就到這裡，第二階段的數學課五天假期之後就要開始了，你們要更加努力了，因為第二階段的數學會更加深奧。”
“老師，科學您不教嗎？”
有學生問道，顯然對科學十分感興趣。
“我不會放到課上來講，書給你們，你們可以自學。以後我只會上午上課，下午的時間留給你們自己學習和思考。”
“下午我不一定在學院，如果我在，你們遇到什麼問題可以來問我。但是你們的重心還是要放在數學上，數學是科學的基礎，你只有學好數學才能更好地思考科學。”
當然，李佑給他們的物理化學之類的書不可能照抄全搬後世的課本。他只會在在書裡提出一些問題，而不是把什麼道理公式都寫出來。
引導學生去自主思考才是最重要的。
這麼說只是讓李佑自己心裡過得去而已，實際上就是他沒精力去一點一點地教學生。
說句難聽一點的話，李佑開學院純粹是為大唐種下現代科學的種子，這群學生根本就幫不到自己。想要等種子成長為大樹、成為樹林再來幫助自己，那需要多久？
李佑沒這個時間，沒這個精力，也不需要他們的幫助。
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