098【表演練習】(第2/2 頁)

而存在。

肖青又說：“比如包餃子，這個行動很簡單吧？但再簡單的表演，也要遵循感受——思考判斷——行動這三個環節。包餃子的主體是人，所以我要表演的不是包餃子，而是一個活生生的人。是人就有身份，就有性格，就有感情，如果我是個急性子的少年，被長輩逼著包餃子，那表演就該是這樣子……”

肖青一邊說一邊表演，他沒有太多餘的表情，只是輕輕地皺眉抿嘴，再配合快速的手上動作，立即就將“急性子少年包餃子”給演繹得惟妙惟肖。

“如果我是一個老太太，那包餃子時又不一樣了。表演的時候，我們還可以展開聯想，老太太的兒女就要回家過年了，她包餃子的時候是怎樣的心情；如果兒女今年不能回來，只有老太太孤零零的一個人過年，她包餃子時所思所想又不一樣。”肖青分別作出兩種不同的表演，一會兒和藹喜悅，一會兒孤苦淒涼，“你們看我的手，不同情景的手上動作也不一樣……”

聽課十分鐘不到，葉誠就覺得此行不虛。如果沒來上這節課，他一輩子都不會知道這些理論，老師的幾個即興表演已經令他佩服得五體投地。

肖青一番講述之後，開始讓學生抽籤進行課堂表演。

葉誠抽到的紙條寫著“捉鳥”二字，他按照老師先前講述的理論，開始給自己設定角色。他決定演一個小孩兒，很調皮搗蛋那種，然後情境是在一片空地上……

很快就輪到葉誠表演，他躡手躡腳地往前走了兩步，手伸進衣兜裡掏了一把，然後輕輕地往前面一撒。雖然他手上沒東西，但所有人都看出來他是在撒食物引鳥。

葉誠幻想自己回到小時候，偷笑著輕移腳步向前，然後猛地往地上撲去。然後鳥飛了，葉誠在地上撲了個空，一臉懊喪地看著鳥兒越飛越遠，氣呼呼地將兜裡剩下的食物扔掉。

“啪啪啪！”同學們對葉誠的表演報以掌聲。

肖青顯然認出了葉誠，問道：“你是插班生？”

葉誠答道：“老師，我是來旁聽的。”

肖青點頭評價道：“你的人物和情景設定不錯，但是基礎表演很有問題。你對身體的控制能力，還不足以支撐你的表演，回去要多做基本功訓練。”

“好的老師，我記住了。”葉誠虛心受教。

表演基本功素質訓練，這是所有表演系學生都要經歷的一個過程，就好像新兵入伍有三個月集訓一樣。表演基本功包括靜坐收心、肌肉鬆弛、注意力集中、感知自我、情緒記憶、激情反應等等，這是一個表演者必須具備的基本素質。

葉誠現在最大的問題，就是他完全沒有基本功，無法控制自己的身體和情緒做出隨心所欲的反應。就好像一個剛入伍的新兵，連踢正步都踢不好，更別想列隊行軍了。

肖青佈置了一道想象物動作表演題，然後才宣佈下課。

程遠博收拾課本道：“葉誠，一起去吃飯吧。”

“好啊，我請客，把大家都叫上。”葉誠也想跟班上的同學聯絡感情。

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