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表任何言論，只是進班級前，橘同學有看眼；

那目光裡沒有絲毫異樣，除安慰與溫暖。

也是依然坐在位置上沒被搔擾的原因，因為橘同學直以凜然不可靠近的眼神逼退所有投射到個角落的或惡意或好奇的視線…

又次欠人情啊~

不單是橘同學，還有網球部所有人；他們的維護之意，真的…

…………

講臺那裡老師的嘴張合，心頭紛亂如麻，完全定不下心來聽講；

事情會發展到今個局勢，內心其實隱約有預感；自從前幾和冰帝那些人狹路相逢時，已經做最壞的打算；

只是…佈告欄裡貼著的那些東西，真的是所謂的＇回禮＇嗎？

總有種另有內情的感覺。

忍足侑士，那個生是否真的會使出麼絕的手段尚有待商榷；唯可以肯定的是，佈告欄裡那些傑作的使作甬者必定十分清楚的過去；

而且精心策劃許久。

因為那些照片，基本上都是偷拍下來的；至少腦海中沒有出現過聚會中有人合影留念的記憶片段；

哈~被人惦記麼久的感覺，還真是，嗯~~很新鮮啊~

轉開放在講臺老師那裡的視線，學著班級裡的同學開始明目張膽走神；

那麼會是誰呢？假如真如的直覺所想的，切幕後的推手並非忍足或者冰帝網球部成員，那麼又會是誰將恨意藏得那麼深？

可沒忘記自己還躺在醫院裡時發生過的事，那晚幾乎被人置於死地；本來以為黑暗中的那雙手，是向日嶽人的；可經過後來的幾次接觸，他的嫌疑被排除；

向日嶽人並沒有對抱著殺意，他的眼眸由始至終都清澈見底…

那麼，重重迷霧掩蓋下的真相，又該如何著手抽絲剝繭？現在又該如何自保？

…………

窗外如既往的陽光明媚，金色的光線透過樹蔭枝椏縫隙明滅不定，給人隨時可以被緊握在手心般的錯覺；

第二節課下課鈴聲響起。

老師合上講義夾，款款走出教室；被洞開的教室門外，走廊上別班級的喧譁聲陸陸續續傳來；人聲鼎沸…

所在的班級裡，有人彼此交換不明所以的視線之後，氣氛似乎也跟著蠢蠢欲動。

終於要開始嗎？坐在位置上，動不動看著有幾個同學起身然後朝著裡走來。

＇三年A班的櫻井櫻桃，請到教導處來＇

走廊上響起的廣播聲打斷那些人的舉動，轉過頭正好對上橘同學擔憂的眼神。

＇三年A班的櫻井櫻桃，請到教導處來＇

廣播再次重複，

站起身先把課桌上的教科書全部收進書包，然後慢悠悠晃出教室。

…………

走廊上不出所料被人擠得水洩不通，三年級大概傾巢而出；路頂著各色目光走出教學樓，然後沿著學校教學樓與辦公大樓之間的林蔭道走，從各個隱藏角落射來的眾人的視線如鋒芒在背…

連